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新式教学模式在血液透析护生带教中的应用研究
目的 针对血液透析中心护理实习生的带教方法 进行探析.方法该院肾内科血液透析中心在2015年7月—2017年11月期间接收了47名护理专业实习护士生,通过运用随机数字表示法将这47名护理专业实习护士生分为对照组和观察组,其中对照组有24名护理专业实习护士生,观察组有23名护理专业实习护士生,不同的小组选择不同的带教方法,对照组护理实习生采用传统的带教方法,观察组的护理实习生采用一对一的带教负责制,对两组护理实习生进行考核以及效果评价等.结果 通过对比观察组和对照组两组护理实习生的理论考试成绩我们发现,对照组护理实习生的理论考试成绩比观察组护理实习生的理论考试成绩低,差异无统计学意义(P>0.05),并且对照组护理实习生的临床实践操作水平明显低于观察组护理实习生的临床实践操作水平,两组之间的差异有统计学意义(P<0.01).结论 带教老师在带教的过程当中对护理实习生进行一对一带教十分有效,这种带教的方式有着非常显著的效果,这种带教的方式不但能够更好的适应现如今我国学生发展的实际需求,对于提高护生的实习效果,提高患者对护理的满意度,有者较好的效果.
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新式教学模式在血液透析护生带教中的应用
目的：探析血液透析中心护理实习生带教方法。方法对2013年7月～2015年12月期间进入血液透析中心实习的护生随机分为观察组（24例）和对照组（23例），对照组按照集中学习、统一带教的传统方法进行实习带教，观察组采取一对一带教负责制的新式教学模式，具体分为小组学习讨论、分期与集中讲课、每周定期考核等方式进行带教，两组护生学习结束后均进行统一的出科理论和技能考核。结果观察组护生的技能考核和患者满意度均优于对照组，两组相比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论通过对血透室护生采用一对一带教负责制、小组学习和集中讲课等新式教学模式可有效提高护生的技能操作水平，提高患者满意度。
