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医师进修文献资料
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PBL教学模式在口腔门诊带教中的初步应用
目的 讨论研究对口腔科进修医师应用PBL教学模式进行门诊带教的意义与效果.方法 选择口腔科门诊进修培训的医师50名随机分为观察组与对照组.对照组进修医师接受传统教学方法 学习;观察组25名医师接受PBL教学法学习.比较两组医师不同教学方法 学习后理论与知识考核成绩及对相关专业知识学习的感兴趣程度等指标.结果 接受PBL授课的观察组技能考试与理论知识考试成绩均显著优于传统教学法的对照组且对PBL教学模式的各项满意程度均高于传统教学组(P<0.05).结论 PBL教学法能够更好地将基础的理论知识与临床实际相结合;将既往学生被动学习的状态转为主动学习并不断提高对所学专业知识的理解程度与记忆,不断培养学生在实际临床工作中分析问题、解决问题的能力,终达到预期的临床带教目的 .
