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内分泌临床见习教学文献资料
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“三明治”教学法在内分泌临床见习教学中应用的探索
目的：探讨“三明治”教学法在内分泌临床见习教学中的应用，旨在提高医学生对内分泌临床见习知识的学习效果。方法筛选2014年5月-2015年2月齐齐哈尔医学院见习医学生120名作为研究对象。采用随机数表法将其分为对照组与实验组，每组60名，两组见习生均接受相同题目、课时的内分泌临床见习项目，其中对照组采取传统见习带教，实验组见习生全程接受“三明治”教学法，调查两组见习生出科前学习效果及学习满意度。结果学习效果评价采用见习生自我问卷评价，实验组见习生逻辑思维、沟通、自学、归纳总结能力等自我评价结果明显高于对照组(P<0.05)，具有统计学意义；实验组满意度评价结果明显高于对照组(P<0.05)，具有统计学意义。结论“三明治”教学法在临床见习教学中可显著提升见习生学习效果，改善见习生学习态度及学习积极性，具有应用及推广价值。
