您当前的位置:
首页 > 文献资料
所属专业:
未端追加反馈文献资料
-
不同末端追加反馈频率对基础护理技能学习的影响
目的:研究末端追加反馈的不同频率对三年高职学生基护技能学习的影响。方法采取整群抽样,选取该院2012级三年高职护理专业5个班级学生分成5组,对基础护理操作技能练习实施5种不同频率的末端追加反馈,研究不同频率的末端追加反馈方式与成绩之间的关系。结果各组之间的成绩变化,差异有统计学意义(P<0.05),其中2组成绩高于5组成绩,且随着时间推移成绩有所提升。结论频率50%的末端追加反馈更有利于技能的真正学习。