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推拿学教学文献资料
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推拿学教学中有机地融合医学伦理学教育
笔者从事推拿学教学工作多年,参与了中医专科、本科学生的推拿学教学,通过不断的教学实践总结发现:对当前的医学生有意识的在专业课的教学中有机地融合医学伦理学教育,不仅能够丰富课堂讲授内容,促进课堂教学效果,更有利于医学生人文精神的培养,为他们今后走上临床当好一名医生打下坚实的基础.
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PBL教学法在推拿学教学中的应用
以问题为基础学习(PBL)是一种以学生为中心而非以教师为中心的学习方法.学生通过毕业后将会遇到的真实临床问题为基础,学习他们所需要学习的内容[1].在这个学习过程中,较少注重教师的教,而更多的是强调学生的学,以学生为主体,通过个体的主动学习、交流与沟通解决学习过程中一个又一个问题,使学生不仅学到了知识,而且更重要的是培养了医学生的自主学习能力、临床思维能力、解决问题能力、交流沟通能力和团队协作精神.
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中专推拿学教学问卷分析
针灸推拿医学的发展,主要是明于理论,精于术数.针灸推拿治病、强身健体,理同中医各科,均以阴阳五行、脏腑经络、营卫气血为基本理论,以四诊八纲、辨证论治为基本原则.要求医者手法灵活,技术娴熟,轻重适当,缓急相宜,用力、用气、用功协调配合,方能术于身表,达于体内.
