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综合考核评价文献资料
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泰国留学生中药学课程考核评价改革之探索
中药学是中医专业泰国留学生的专业基础课,既往中药学的教学大多仍采用传统的教学模式,采用课堂教学为主,终一次考试定成绩,使学生学习压力较大,往往成绩不理想,影响了后续课程的学习.我们采用建立综合考评体系及改进教学模式的方法,使得教学方式上由以教师的教为主向以学生的学为主发生转变,为泰国留学生学习能力、思维能力和科研能力的培养积极创造条件.通过这种方式,学生的平均成绩有所提高,本期泰国留学生112名,经过综合体系评定学习成绩,中药学的平均成绩由79.28上升为84.21,不及格率由14.53％下降为3.6％,有了较大的改善.
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建立综合考核评价机制促进检验检测工作科学发展
目的 研究建立健全有利于检验检测工作科学发展的管理新机制,综合考核评价各部门工作质量和效率.方法 采取定性与定量相结合、自评与互评相结合、日常检查与年终考评相结合的方式,依据量化指标对部门进行综合考核评价.结果 得出部门自评和述职述廉测评,以及领导小组考评的权重得分.结论 为进一步强化综合管理和精神文明建设,促进检验检测工作科学发展,提供了有效的方法和依据.
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护理教学综合考核评价的实践
目的 探讨在护理教学过程中使用综合考核评价体系,旨在培养符合社会需要的具有综合能力的高素质护理人才.方法 将护理专科学生110名分成实验组和对照组,对照组采用传统的考核方法,实验组采用综合考核评价体系.结果 实验组护生综合能力及理论考核成绩均优于对照组(P＜0.05).结论 综合考核评价体系体现了综合的、全面的考试观,有利于护生知识、能力、素质的协调发展;体现了知识的合理迁移和应用,有利于护生综合分析能力和灵活运用技能方法的培养;有利于改进教学和调动学生学习的积极性.
