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传播学视阈下中医翻译中的意义构建
全球化背景下,中医翻译成为传播推广中医药和中医药文化的有力手段之一.探寻传播学视阈下的中医英译对我国中医翻译事业的发展具有重要意义.本文拟将翻译学纳入传播学理论框架来探讨翻译意义的生成与形式建构价值,进而应用到中医翻译研究方法论中,从传播学视角来探析中医翻译中意义构建的价值,强调通过有效生成中医英译文本的信息意义从而进行意义的构建与传播.
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基于建构主义学习理论的英语阅读课堂教学设计与案例分析
建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学习者可通过学习者之间以及和学习环境之间的相互作用进行意义建构。本文以建构主义学习理论为指导，探索新的阅读课堂教学设计和实施，其目的是为了培养学生的学习自主性，激发其阅读兴趣并提高阅读理解水平。本文运用具体的案例来进一步阐述该设计的实施，以证明建构主义学习理论应用到实际英语阅读课堂教学中的可操作性。
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如何过上有意义的生活?——基于生命意义理论模型的整合
在整个生命历程中,个体没有停止过对自身生命意义的探寻.生命意义是个体从其生活经历或经验中萃取的生活的目标和重要性,它根源于个体对自己、世界以及自己与世界关系的理解.生命意义具有促进身心健康的作用,具体表现为增进身体健康,提升幸福感与生活满意度,引发积极应对方式,促进人际和谐,提高学习与工作绩效,以及修复心理创伤促进心理成长等.生命意义形成的理论模型主要包括寻找意义模型、应对与成长模型、整合模型、双系统模型、五"A"模型和层次模型等6种.这些模型主要包含情境性意义和一般性意义这两种意义形态,并认为它们之间的不一致性是意义构建的动力.基于此,本文进一步推论这种不一致性所带来的心理需求未满足感才是意义构建的根本动力.未来研究将更加注重生命意义内涵的整合和作用的挖掘,验证基本心理需求是否满足与生命意义形成之间的关系,以及推进生命意义的认知神经机制及跨文化比较研究.
