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归纳对比法文献资料
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中职学校非中药专业开设《中药应用技术》初探
目前,很多医药卫生类中职学校的教师都在积极探索如何在非中药专业开设中药专业的相关课程,本文通过对模块化教学内容,行为引导型教学模式,归纳对比法教学方法和多媒体等教学手段的阐述,对在非中药专业开设<中药应用技术>进行了初步探讨,实践证明,学过该门课的学生普遍在相互协调配合能力、实际操作动手能力、学习的自主性等方面均有显著增强.
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善用归纳对比法培养学生的临床思维能力
归纳对比法是归纳法和对比法的综合运用,不仅可以指导学生把零散、不成系统的知识系统化、理论化,而且能引导学生在识同辨异过程中勤于思考,探寻规律,在“归纳”中渗透,在“对比”中巩固.归纳对比法在临床教学中的贯穿运用,能够提高学生的综合素质,使学生形成良好的思维能力.本文阐述了笔者在医学影像学教学实践中运用归纳对比法提高学生临床思维能力的应用体会.
