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中药学实验教学认识与探讨
中药学课程的实验教学问题,一直是中药学学科和中医药类专业教学管理探索的问题,其核心是中药学不能象西药学那样,将教材上阐述药物作用机理的理论和知识通过实物实验展现出来,难以从药物的实质结构的感性环节辅助教学.笔者认为,这是由于中药学的中国传统文化本质所决定的,我们应当在遵循其认知规律的前提下,积极寻找突破中药学实验教学困惑的出路,开拓中药学实验教学的新途径,不断提高中药学教学效率.
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论临床医师创新能力的培养和人生道路的选择
临床医师创新能力培养的关键应该包括医学理论知识和实践经验的积累,但要更加注重培养独立思考和敢于纠错的精神;在基本理论融会贯通的基础上,广泛涉猎是创新思想产生的基础,要能够大道至简,抓住复杂系统中的关键问题,全面地了解科学发展史和发明史,积极谦虚地与他人交流;勤于动脑和善于思考,重视"再发明"训练和思想实验,克服跨专业创新的思想障碍;对临床医师的人生哲学和人生道路的选择提出了一些感悟.
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试论中医施治中的思想实验
思想实验是现代科学家常用的一种科学方法。这种实验不是在实验室里实际操作，而是在思想中假设地按实验格式进行的思维技巧。近代科学史上史特芬、伽利略、爱因斯坦等许多大科学家都善于运用这种科学方法。在社会实践中，人们在从事每件实践活动之前，都会在大脑里预想一下……
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思想实验及其在心理咨询中的应用
爱因斯坦的火车实验、伽俐略的滑板实验是物理科学发展史上著名的思想实验.受其启发,本人认为,对思想实验这个概念值得进一步阐明,对其原理进行剖析, 对其特征进行概括,对其应用进行展望.
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试论生命伦理学方法?
笔者在本文中所讨论的方法，并不意味着只要使用这些方法就能做出正确的道德判断，给伦理问题找到合适的解决办法，这种万无一失的方法不存在于科学中，也不存在于伦理学中。这里的方法是指，如果我们遵循它们，可能比忽视它们能避免更多的错误，或者有较大的可能做出合适的道德判断，给伦理问题找到合适的解决办法。
