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从药学教育史看中西医药结合
1古代的药学教育我国药学的发展历史源远流长,早可以追溯到公元前16世纪商朝桃仁、朱砂的应用.在后汉时(公元25～264年)<后汉书·百官志>中说:"太医令一人五百石,掌诸医,药承方承各二人,药承主药,方承主方,古属少府."由此可知:当时即公元1世纪以后,在我国已经将医与药分成两种职业.医师(医承)是开方的,故云方承主方;药师(药承)是主管药物的,故云药承主药.但是在教育方面统属太医院掌管,未明确分开而统一教之.我国古代的药学教育主要是中药教育,主要是师带徒的形式,经营药材、饮片、成药的铺户,既有懂行的各种老手,也有一些学徒在干活中向他们学习.药农的种药、采药、加工知识,也在生产实践中传授给下一代.古代中药也曾有过学校教育.公元624年唐朝太医署内设医药教育机构,在京城长安附近设有300亩地的药园,除供医学生认药实习之外,还在民间招收16～20岁的青年为药园生,一面采药、种药,一面由教师棗药园师讲授中药鉴别、栽培、炮制、药性等知识.药园生经过考试成绩优秀者,可以并任药园师或派往中央与地方的药管单位.学制2年,老师2人,学生8人,是我国早的官办中药专业.
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培养中西医药结合高层次药学人才探讨
1中药现代化需要中西医药结合高层次医药人才1.1社会需求中西医药结合是在我国中西医药并存的历史条件下,在新中国实行中西医药并重的政策指引下形成并发展的.我们在进行教育部高等医药教育面向21世纪教学内容和课题体系改革计期<培养我国跨世纪中西医药结合高层次药学人才的研究>课题研究时,曾采用问卷形式向国内中药界及关心中药现代化的专家、教授和总工程师们共发出100封信,反馈率为51%.
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中草药与现代医药接轨的刍议
提出中药研究的"七个结合",即中药研究与中医研究相结合,药学研究与哲学相结合,中西医结合,疗效研究与机理研究相结合,单方研究与复方研究相结合,继承与发扬相结合,点与面相结合.从而使中药研究真正做到"古为今用,洋为中用,推陈出新,与时俱进."
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中西医结合治疗肿瘤放、化疗病人的骨髓抑制
本文对肿瘤放、化疗病人的骨髓抑制,白细胞减少的治疗进行了临床观察.病人随机分为两组.中草药内服、能量合剂注射联合治疗组20例,显效率达80%,总有效率为95%;单用rhG-CSF(重组人粒细胞集落刺激因子)组20例,显效率仅55%,总有效率为85%,且注射后疗效维持时间较短,容易反弹.两者相比差异较大.结果显示:中草药及能量合剂联合组疗效满意,无明显毒副作用,应用方便,价格低廉,是一种值得推广的好方法.
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95例尖锐湿疣临床疗效的观察
目的 是探讨中药配合物理治疗尖锐湿疣的临床疗效.方法 将95例患者,采用常规治疗方案,在此基础上加用中药外泡或洗,二或三日一剂,内服中药按中医辨证分类使用二日一剂.一月为疗程基础.结果 观察组共痊愈86例,有效7例.无效2例.中西药治疗尖锐湿疣疗效明显,复发率低,值得临床推广.
