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浅谈中医药院校新生转型期的学习指导
对中医药院校新生刚进入大学时在学习上所面临的问题进行分析,同时结合中医专业的特点,提出新生在学习动机、学习目标、学习方式、中医专业思想建立角色定位及转换等各方面存在的问题,有针对性地提出一些指导中医药院校新生度过转型期的学习方法,为学校在帮助新生尽快进入大学生活状态方面提供参考意见.
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朋辈心理辅导在大学新生适应性教育中的应用研究
朋辈辅导也有叫同辈辅导、同济辅导,是由受训或受督导过的非专业人员(朋辈辅导员) 在周围年龄相当的同学中开展具有心理咨询功能的服务[1],在学生的日常学习、生活中, 自觉开展心理知识普及、心理问题探讨、矛盾化解、危机干预、情感沟通等工作,帮助同学解决日常遇到的实际情况和心理困扰, 提高学生的自我管理能力, 推动学生群体的互助、关怀和支持,实现学生" 自助" 成长模式.
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团体辅导在新生适应性教育中的运用
新生入校后,面对新的环境,在人际交往、学习模式等方面存在适应性问题.针对此,通过团体辅导,利用经典项目,发挥具体作用,帮助学生解决相应的适应性问题,促进学生良性发展.
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综合性大学护理专业新生适应性教育探索与实践
大一新生处于青春期,多数是人生第一次彻底脱离父母,属于心理上力求“完全解放”的突变时期,这一时期产生的心理问题会影响他们的认知、情感、意志和性格[1].不少新生在这个过渡中表现出适应性障碍,从而诱发各种心理问题,甚至休学、退学.新生能否尽快适应大学的学习生活,学好专业知识,培养自己的综合素质,将直接影响能否顺利毕业和成才.综合性大学护理专业教育的目标是将护生培养成社会所需的合格的护理工作者.护生未来的职业生涯有其特殊性,她(他)们的工作对象是不同的患者及家属.护理专业新生能否尽快适应大学生活,将决定其能否顺利完成学业以及毕业后能否胜任护理工作[2].如何采取行之有效的教育方式和措施,使护理专业新生尽快适应大学环境,不仅是高等护理教育的目标,也是护理教育工作者应积极关注的问题.
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膀胱全切尿流改道患者术前术后适应性教育
总结了55例膀胱癌患者行膀胱全切尿流改道的术前术后适应性教育，主要包括术前身心评估、合适告知方式、疾病及手术相关知识的适应性指导；术后一般性指导、并发症预防、改良Sigma直肠膀胱术及腹壁造口术的适应性指导。认为护理人员利用压力与适应理论指导患者减轻或应对术前术后压力，对维持机体内外环境平衡、提升生活质量和生存价值、促进患者顺利康复具有重要作用。
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思想政治教育视野下大学新生适应性问题研究——以云南中医学院为例
近年来关于大学新生适应性问题的研究已经取得了不少的成果,但就其新生适应性问题引发的“新生适应不良综合症”却一直受到人们的关注.笔者立足于云南中医学院新生适应性的问卷调查,从思想政治教育的角度来分析调查结果,力求通过思想政治教育的主体间性、持续教育、生活化教育、理想信念教育增强教育实效,解决新生适应性的教育问题.
