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分阶段系统教育模式文献资料
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分阶段系统教育模式对老年糖尿病患者控制达标的效果
目的:探讨老年糖尿病患者治疗应用分阶段系统教育模式的作用与意义.方法:回顾性分析浙江省金华市第二医院2013年5月～2014年4月收治的180例老年糖尿病患者,随机将其分为3组,对照组、观察组和实验组,每组60例.对照组不进行糖尿病健康教育,观察组根据患者兴趣和需求实施糖尿病健康教育,实验组采用分阶段系统教育模式进行糖尿病健康教育.分析比较3组糖尿病控制达标情况和糖尿病健康知识的知晓率.结果:实验组空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白达标率依次从29％、31％和17％上升到49％、57％和91％(P＜0.05);空腹血糖、餐后2小时血糖、糖化血红蛋白的达标率均显著高于对照组(P＜0.01);实验组糖尿病健康知识调查成绩得分、知晓率得为均显著高于接受教育前的观察组和对照组(P＜0.01).结论:糖尿病患者治疗中应用分阶段系统教育模式,有利于提高糖尿病患者的控制达标率,提高糖尿病患者的健康知识知晓率.
