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东盟留学生文献资料
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面向东盟留学生构建涵盖实习、考核、评价三大模块的中医特色门诊实习教育体系
目的:毕业实习是学生必经的实践性课程,是其走向工作岗位前的实践性教学环节及关键步骤,是全面培养学生综合运用所学医学理论知识分析和解决问题能力的重要培养手段.方法:分阶段即“随诊阶段”“试诊阶段”“独立应诊阶段”完成门诊中医特色实习教育,打造有广西桂派特色的、符合“素质、能力、知识”相互协调的中医学人才培养模式,多方面对他们加以教育和引导,让其不但学会求知、治病、做事,还要学会与患者沟通、与团队合作等为人处世的实践性学习锻炼.结果:东盟留学生能够将医学理论知识应用于实践,为患者进行疾病诊治,顺利通过实习考核.同时,要求带教老师既要严格贯彻医院的各项规章制度,又要培养学生良好的医德医风以及爱护、体贴、关心学生.结论:医院采取的这套门诊中医特色实习教育带教方法,经实践,效果满意,赢得了东盟留学生和所在学校的一致好评.
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对东盟留学生神经内科临床带教应用PBL教学模式的探讨
据广西教育厅的资料显示,广西的东盟留学生日益增加,2011年达7 000人之多,是国内接收东盟留学生人数多的省区之一.广西中医药大学是广西开展留学生教育早的高校之一,该校培养的1 501名境外学生中有80％来自东盟国家,以越南为例,当前近200名在校留学生在我校学习中医药类相应的专业.
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建立面向东盟国家的中医骨伤科研究生培养模式的思考
近年来,东盟各国对中医药日益重视,随之而来的是当地社会对中医药高级人才的迫切需求.作为我院的重点学科和特色专业,我院中医骨伤科对东盟国家有着一定的影响.在新形势下探索建立面向东盟的中医研究生培养模式,使之既有利于教育质量的保证,又能适应国际市场对中医人才的需要,是一个重要的课题.
