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同卷文献资料
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特困大学生主观幸福感的认知特征
目的 探讨特目大学生主观幸福感的概念认知、条件认知、调节方法认知三项认知特征,以求对大学生主观幸福感的临床干预及心理健康教育提供依据.方法 采用问卷法,以94名特因大学生为被试.结果 ①特因大学生主现幸福感水平在71.28～79.04间.概念认知、条件认知、方法认知之均敷士标准差值分别为2.14±0.65、1.35±0.48和2.41±1.39;②在性别、学科因素上,特困大学生在主现幸福感自评水平和各认知特征上差异不显著,性别与学科两因素交互作用不显著.结论 特困大学生主观幸福感及各认知维度上性别差异、学科置异均不显著.性别与学科交互作用不显著,表明无论性别与学科,特困大学生主观幸福感呈现相同的特征,即主观幸福感总体水平呈中等偏上,对概念认知、条件认知在各维度上总体趋于平衡,但却采用着单一的调节方式.
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配药护士手卫生情况问卷调查及现场观察评估
目的 了解我院配药护士手卫生执行情况和影响配药护士实施手卫生的因素,为制定手卫生的改进措施提供科学依据.方法 通过不记名当场回收问卷形式了解配药护士手卫生有关情况,并现场查看治疗室手卫生设施配备情况和配药护士手卫生实际执行情况,对问卷调查及现场查看结果进行统计分析.结果 “手卫生时机不明确”、手卫生设施配备不足为影响配药护士手卫生依从性的主要因素.实际执行手卫生时存在手卫生依从率低,手卫生方法不正确等问题.结论 配备充足的手卫生设施、严格遵守“手卫生规范”、加强对配药护士手卫生的监督管理、进一步明确配药护士手卫生时机等,是提高配药护士手卫生依从性的关键.
