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反馈类型文献资料
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不同反馈类型下男女认知方式对其情绪的影响
目的 探讨不同反馈类型下不同认知方式男生与女生的情绪变化.方法 以某师范大学男女大学生为被试,采用2(认知方式:场独立性、场依存性)×2(反馈类型:成功、失败)×2(性别:男、女)三因素的完全随机实验设计;对认知方式的测量选用镶嵌图形测验(EFT);对情绪的测量选用状态特质焦虑量表(STAI).结果 失败反馈比成功反馈对状态焦虑情绪的影响差异显著(t =3.14,P＜0.05);男生与女生对情绪的影响差异显著(t=-3.43,P＜0.05);不同反馈类型下男女大学生对状态情绪的影响显著差异(F=13.50,P＜0.05).结论 不同的反馈类型对状态焦虑情绪的影响显著高于对特质焦虑情绪的影响;失败反馈对状态焦虑的影响显著高于成功反馈对状态焦虑的影响;男生对情绪的影响显著高于女生对情绪的影响.
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以课程考核改革为突破口提高医学生临床胜任力
目的:为提高医学生临床胜任力,考察不同学业水平的医学生在经历不同的形成性考核反馈类型时的终结性成绩的差异.方法:选择2014年9月-2015年1月来我院的临床医学专业学生252人,分别以优/差学业水平(2)×正/无反馈类型(2)进行分组完成实验研究.结果:反馈类型对终结性考核成绩影响显著(F=6.784,P＜0.05),正反馈与不反馈相比,学生的成绩更高.反馈类型和学业水平的交互效应(F=6.729,P＜0.05)显著,反馈类型对学差生的影响程度高于学优生.结论:形成性反馈类型与学业水平影响终结性考核成绩.
