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家庭亲密度和适应性对学龄期哮喘儿童行为问题的影响
目的:探讨家庭亲密度和适应性对学龄期哮喘儿童行为问题的影响.方法:选择2014年12月-2017年8月宜宾市第一人民医院儿科收治的学龄期哮喘儿童168例为哮喘组,采用Achenbach儿童行为评定量表(CBCL)对哮喘组和40例正常儿童(对照组)进行评估.采用家庭亲密度和适应性量表中文版(FACESII-CV)对学龄期哮喘患儿父母进行评估.结果:学龄期哮喘儿童行为问题总检出率为35.12％,高于对照组(x2=5.672,P＜0.05).哮喘组社会能力总分低于对照组,行为问题总粗分高于对照组(t=13.765,6.549;P＜0.05);缠结型和亲密型家庭学龄期哮喘儿童社会能力评分高于松散型和自由型家庭,行为问题总粗分和行为问题检出率低于松散型和自由型家庭(F=26.635,31.726,x2=24.235,P＜0.05);不同类型适应性水平家庭学龄期哮喘儿童社会能力评分、行为问题总分和行为问题检出率组间比较差异有统计学意义(F=21.193,32.854;x2 =27.567,P＜0.05);家庭亲密度和适应性与学龄期哮喘儿童社会能力呈正相关,与行为问题呈负相关(r=0.159～0.425,P＜0.05).结论:学龄期哮喘儿童的行为问题与家庭亲密度和适应性密切相关.
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简易图片上色游戏对门诊学龄期哮喘患儿静脉输液依从性及患儿家属护理工作满意度的影响
目的:研究简易图片上色游戏对门诊学龄期哮喘患儿静脉输液依从性及患儿家属护理工作满意度的影响.方法:选取2016年9月-2017年11月笔者所在医院门诊收治的108例学龄期哮喘患儿,按入院顺序分为对照组与观察组,各54例,对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上采取简易图片上色游戏,比较两组静脉输液时间、穿刺部位情况、治疗依从行为评分及患儿家属对护理工作满意度.结果:观察组静脉输液时间短于对照组,穿刺部位异常发生率为3.70％,低于对照组的18.52％,比较差异均有统计学意义(P<0.05);观察组挣扎抗拒、面部表情、哭闹喊叫、躁动不安、语言评分及治疗依从行为总评分均低于对照组,比较差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家属对护理工作的总满意度为96.30％,高于对照组的79.63％,比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:门诊学龄期哮喘患儿静脉输液治疗中采取简易图片上色游戏干预,可缩短静脉输液时间,减少穿刺部位异常,提高治疗依从性及家属对护理工作满意度.
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学龄期哮喘儿童的行为问题与其个性特征及自我意识的关系
目的 了解学龄期哮喘儿童心理行为问题的发生情况,探讨个性特征及自我意识与学龄期哮喘儿童行为问题的关系.方法 采用Achenbach儿童行为量表(Child Behavior Checklist,CBCL)、Piers-Harris儿童自我意识量表(Piers-Harris Children's Self-concept Scale,PHCSS)以及艾森克人格问卷-儿童版(Eysenck Personality Questionnaire,EPQ)对213名学龄期哮喘患儿进行问卷调查.结果 1)学龄期哮喘患儿的行为问题检出率为24.4％,主要表现为抑郁、分裂样、攻击及交往不良等;2)有行为问题的哮喘患儿在自我意识量表总分(51.28±15.88 vs 57.14±13.41,P＜0.05)及智力与学校情况(9.50±4.42 vs 10.93±3.61,P＜0.05)、躯体外貌属性(6.47±3.62 vs 8.14±3.16,P＜0.01)、合群(7.88±2.64 vs8.78±2.03,P＜0.05)维度上的得分显著低于无行为问题哮喘儿童.3)Logistic回归分析的结果显示,自我意识中的合群维度能够显著预测行为问题的发生(B=0.998,SE=0.435,P=0.022).结论 学龄期哮喘儿童的行为问题发生率相对较高,自我意识是影响患儿行为问题的重要心理因素.
