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身心灵文献资料
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促进专校学生全人健康工作坊的评估
目的：评估身心灵工作坊提高专校学生全人健康的效用。工作坊为期两天，为参与者做好应对未来负面事件的准备，通过增进内在能量、正念觉醒、爱、宽恕等素质，提升学生的全人健康。方法：参与工作坊的是香港某专校学生（n＝42，女生占60％）。本研究采用实验前后测试的对照组设计，以全人健康的标准化量表为评估指标。结果：参与工作坊后，学生的沉着平静（安然无住、正念觉醒、活力充沛、灵性自理）显著提升[ F （1，91）＝155．1～216．4，P＜00．01]；而苦恼情绪（情绪脆弱、烦燥易怒、灵性失向）则明显减少[F（1，91）＝44．9～386．4，P＜00．5～00．01]。结论：整合身心灵的工作坊，提升了处于成人初显期专校学生的全人健康，学生可望有更强大的韧力，应对未来的生活压力。
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叙事求真——医学人文的视野与洞察
"叙事求真"旨在让病人叙说疾病故事,医生聆听病人故事;从病人"身心灵""全人生"和"全环境"等全方位、多维度,洞察探析疾病发生发展过程,疾病对病人的身、心、灵和社会适应等方面造成的痛苦;以期为病人提供个性化诊疗和照顾方案.
