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临床病理科住院医师规范化培训教学模式探讨
教学查房是住院医师规范化培训中临床教学的重要组成部分,是培养住院医师参与临床实践各项能力的重要教学活动,通过教学查房,可以促进住院医师的理论知识与临床实践的结合,提高临床辨证思维、临床问题分析和解决的能力.同时也可以促进临床教师教学意识的培养、教学内容的规范和教学水平的提高.同多数临床科室相比,临床病理科的住院医师规范化培训具有专业上的特殊性.
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区级教学医院教学查房竞赛的体会
医院通过开展临床教学查房竞赛的活动,请大连医科大学附属第一医院知名教授来作点评,规范了本院的临床教学查房模式,提高了临床带教老师的临床教学水平,培养和锻炼了一批临床教学骨干教师,同时也充分调动了医学生对临床实习的主观能动性,在临床教学过程中,着重培养学生的实践技能的操作能力,培养和锻炼学生独立思考问题、分析问题、解决问题的实际工作能力,这对医院临床教学有具体的指导意义,保证了临床教学工作在顺利的进行.
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临床住院医师规范化培训的思考与方法探索
临床医学生毕业之后的规范化培训是培养临床高层次医师的重要举措,对于提高医疗质量尤为关键.按照"知识宽、基本厚"的要求,理论联系实际的原则,为提高规培学员的综合能力,本文从临床教学查房、病例讨论、临床操作技能培训、科研思维和人文精神培养等临床住院医师规范化培训过程中的五个方面进行了思考和探索,以期为住院医师规范化培训基地提升规培学员的培训质量提供参考.
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中医高等院校临床教学查房创新模式的探索与应用
目的：探讨中医高等院校临床教学查房创新模式及应用效果。方法选取2011级、2012级中医学专业（包括中西医结合方向）五年制进行毕业实习的学生为研究对象，随机将其分为两组，其中对照组36名学生采用传统教学查房模式，实验组36名学生采用以学生为主体、教师为主导的新型教学查房模式，对两组教学查房效果进行比较。结果实验组学生的理论考核成绩、综合能力考核成绩均高于采用传统教学查房模式的对照组（P＜0.05）。结论在中医高等院校采用以学生为主体、教师为主导的新型教学查房模式可显著提高教学效果，并可提高学生对教学查房的满意度。
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PBL案例教学在精神科护理临床教学查房中的实施及体会
探讨在精神科护理临床教学查房中实施PBL案例教学法的过程，目的在于加强教学查房过程的趣味性，提高教学效果，利于学生更好地掌握知识、运用知识，培养分析问题和解决问题的能力。
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住院医师规范化培训临床教学查房的实践与体会
在国家住院医师规范化培训持续深入推进的背景下,以医院加强住院医师规范化培训临床教学查房为基础,分析了住院医师规范化培训临床教学查房的内涵及特点,提出了组织临床教学查房的实施方案,并就如何实现住院医师规范化培训临床与教学有机融合提出了意见、建议.
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PBL结合SBS教学模式在风湿免疫科临床教学查房中的应用
目的:研究PBL结合SBS教学模式在风湿免疫科临床教学查房中的应用.方法:我院实习的2015级医学生96名,随机分成两组,应用PBL结合SBS教学模式在风湿免疫科临床教学查房中,采用考核及问卷调查观察两组的反应及相关因素分析.结果:PBL结合SBS教学模式考核成绩显著高于传统的教学模式,学生对新的教学方式的满意度及认可度较传统模式要高.结论:PBL结合SBS教学模式优于传统的教学模式.
关键词： PBL结合SBS教学模式 风湿免疫科 临床教学查房 -
不同时期实习生对 PBL 结合SBS教学模式的反应及相关因素分析
目的：探讨PBL结合SBS教学模式对同一批医学生在不同实习期临床教学查房实践中的应用效果及相关因素分析。方法：将2012年6月至2013年6月在我院实习的各大院校医学生96名，随机分成2组，分别用传统教学模式及PBL结合SBS教学模式，采用考核及问卷调查评价2组的反应并进行相关因素分析。结果：不同时期实习生对新的教学模式反应不一，考研期无论是出科考试成绩还是病例书写成绩都显著高于其他三期（ P＜0．05），考研期在自我认识、行动计划、人际关系上较其他三期好，困扰期在反馈修正上优于其他三期。结论：PBL结合SBS教学模式优于传统的教学模式，不同时期实习生对新的教学模式反应不一，与各期的特点相关，应予以适当调整，以适应当今社会对医疗可持续性发展的需求。
关键词： 不同时期实习生 PBL结合SBS教学模式 临床教学查房 -
如何规范临床教学查房
目的:探索如何规范临床教学查房的程序和内容,提高教学质量;方法:采用建立教学组织,明确教学查房目标,制定教学查房制度,规范教学查房程序和内容;结果:通过严格规范的查房教学的程序化管理,使教学质量明显提高,使学生提高自我学习和实践能力,为以后临床工作打下坚实的基础.结论:科学合理规范的教学查房,是提高教学质量的关键.
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区级教学医院开展教学查房竞赛的实践与分析
教学查房是临床实习教学的重要组成部分，医院通过开展临床教学查房竞赛活动，不仅规范了医院临床教学查房模式，还提高了临床带教老师的临床实践和教学能力，同时也培训和锻炼了实习生等的临床"三基"、临床思维、分析和解决问题的能力。本文通过分析本院教学查房竞赛活动的开展情况，以便在今后工作获得更好的教学效果。
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人形图教学法在泌尿外科临床教学查房中的应用
目的 探讨人形图教学法在泌尿外科临床教学查房中的应用效果.方法 选取我院2016年07月～2017年06月收治的泌尿外科实习医师86名随机分为对照组和实验组,其中对照组进行传统教学查房:而实验组进行人形图教学查房.比较两组实习医师出科理论考试成绩、查房满意度、自我评价.结果 实验组实习医师出科理论考试成绩、查房满意度及自我评价明显高于对照组差异有统计学意义(P<0.05).结论 在泌尿外科教学查房中,运用人形图教学法可以更好培养医学生临床思维,调动学习的积极性和主动性,提高教学满意度,值得临床教学推广.
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CBL联合PBL教学模式在传染病临床教学查房中的应用
目的：：探讨 CBL联合 PBL教学模式在传染病临床教学查房中的应用,提高传染病教学质量。方法：选取2015年8月~2016年12月在我院传染科实习的预防专业实习生93人,随机抽取47人为实验组,每半月进行一次CBL联合PBL教学模式的教学查房；另外46人为对照组,采用传统模式的教学查房。评价两组的出科考核成绩。结果：与对照组相比,实验组学生出科的考核成绩较传统组明显提高。结论：随着教育的改革,传染病教学方法不断变革,CBL 联合 PBL 教学模式因其独特性,在帮助医学生转变为合格的临床医师中发挥作用。
关键词： 传染病学 CBL联合PBL教学模式 临床教学查房
