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Asperger 综合症文献资料
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学龄Asperger综合症儿童的注意缺陷与多动症状
目的: 分析比较学龄Asperger综合症儿童中的注意缺陷与多动症状. 方法: 应用Conner's父母用症状问卷、视听整合连续执行测试(IVA-CPT)分别对28例Asperger综合症儿童、30例注意缺陷伴多动障碍儿童以及30例正常儿童的注意缺陷及多动症状进行比较. 结果: Asperger综合症儿童有60.7%同时伴有注意缺陷与多动症状;伴注意缺陷及多动症状的Asperger综合症儿童与ADHD儿童相比更多地表现为注意缺陷为主型(52.9%对20.0%,χ2 = 7.208, P=0.027);AS儿童的品行问题、学习问题、冲动-多动以及多动指数因子分高于正常对照组( 0.89±0.44/0.50±0.26,1.67±0.52/0.88±0.50,1.40±0.71/0.68±0.41,1.40±0.57/0.59±0.36,P＜0.05);AS儿童的总注意商数、总反应控制商数得分低于正常对照(77.7±23.6/100.2±20.0,P＜0.05);AS儿童的总反应控制商数高于ADHD儿童(92.1±21.1/104.6±11.3,P＜0.05). 结论: 本研究支持Asperger综合症与注意缺陷及多动症状高相关性的观点,建议在对Asperger综合症儿童进行心理评估和制定干预计划时中需将该因素考虑在内..
