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临床先导联合“三明治”教学模式在急诊专科护士核心能力培训中的应用
目的 探讨临床先导联合“三明治”教学模式在培养急诊专科护士核心能力方面的应用及效果评价.方法 选取56名重庆市急诊专科护士学员为对照组,对照组沿用常规教学模式;选取64名重庆市急诊专科护士学员为观察组,采用临床先导联合“三明治”教学模式,包括组建教学师资、制订教学计划、设置教学内容及实施教学方案.培训结束后,比较两组急诊专科护士学员的理论、操作考核成绩及工作核心能力.结果 两组急诊专科护士学员的理论、操作考核成绩及工作核心能力比较,观察组高于对照组(P＜0.01或P＜0.05).结论 急诊专科护士学员培训中应用临床先导联合“三明治”教学模式有利于提升其工作核心能力.
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“三明治”教学模式的案例分析在护士规范化培训中的应用
目的:探讨在案例分析过程中使用“三明治”教学的效果.方法:2015年10月～ 2016年8月对我院妇产科护士实施规范化培训,采用基于“三明治”教学思想的案例分析.比较实施前后护士的理论考核成绩.结果:培训后护士的理论考核评分明显的高于培训前,培训前后比较差异有统计学意义,P＜0.05.结论:基于“三明治”教学模式的案例分析,能充分调动护士学习积极性,提高自学能力、语言表达能力、护患沟通能力、临床逻辑思维能力等,增强护士的整体素质和综合能力,适应现代护士培训的需求.
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“三明治”教学模式在成人健康护理学中的应用与实践
[目的]探讨“三明治”教学模式在成人健康护理学教学中的应用效果。[方法]将湖北医药学院护理学学院120名大学三年级的学生采用随机数字表法分为两组，每组60例，试验组给予“三明治”模式教学，对照组给予常规传统教学模式，实施一个学期后进行评定。[结果]试验组的总成绩、理论成绩和实践成绩均优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)；试验组在教学实施情况、教学效率、教学交流情况、知识传达情况、带教态度、以及以后教学模式推广情况方面均明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]“三明治”教学方法效果好于传统教学方法。
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急诊输液室中应用护士新型管理培训模式的效果评估
目的:探析急诊输液室护士采用“三明治”教学模式进行培训的效果.方法:选取该院急诊输液室2014年1月至2016年12月参加工作2年内轮转的54名新护士为观察对象,根据数字随机法分为两组,即研究组(n=27)、对照组(n=27).研究组给予“三明治”教学模式培训,对照组给予传统教学模式培训,对两组护士培训效果予以统计比较.结果:研究组理论考核成绩、实践操作成绩均要高于对照组,对比差异显著(P＜0.05).研究组护士沟通能力、责任心、工作积极性均要优于对照组护士,比较差异显著(P＜0.05).结论:在急诊输液室护士培训中应用“三明治”教学模式,可显著增加护士理论知识,提高护士实践操作技能,符合护士培训需求,值得全面借鉴与推广.
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地方医学院校过渡期“三明治”教学模式的构建及应用
探讨过渡期“三明治”教学模式在地方院校医学教育中的构建原则和实施方法，同时总结经验，分析应用过程中存在的问题及相应的解决方案，为过渡期“三明治”教学模式在医学教育中的应用奠定基础。
