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综合护理实训文献资料
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CDIO教学模式在高职护生综合护理技能实训中的应用研究
目的 探讨CDIO教学模式在高职护生综合护理技能实训中的应用效果.方法 选取139名高职护生为对照组,131名高职护生为观察组,对照组采用传统教学模式进行综合护理技能实训教学,观察组采用CDIO教学模式,通过构思-设计-实现-运作4个步骤进行教学,包括组建教学师资、制订教学计划、设置教学内容及实施教学方案.课程结束后,比较两组高职护生的理论、技能考核成绩,评判性思维能力及对教学效果的满意度.结果 两组高职护生的理论、技能考核成绩及对教学效果的满意度有显著差异,观察组高于对照组(P＜0.01或P＜0.05).评判性思维能力量表中自信心、分析能力、开放思维、系统化能力、求知欲5个维度得分观察组高于对照组(P＜0.01).结论 将CDIO教学模式应用于高职护生综合护理技能实训教学中,全面提升其综合能力及职业核心胜任力,护生对教学的满意度较高,值得推广应用.
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基于工作过程教学法在综合护理实训课程中的运用
目的 探讨基于工作过程的教学法在定岗前综合护理实训中的应用与效果.方法 在2008级三年制高职护理专业21个班级中随机抽取两个班级为研究对象,试验组51名,对照组50名.对照组运用传统的仿真模拟综合实训教学方法；试验组以病例导入,按照从入院到出院过程对患者实施整体护理,教学中引入基于工作过程教学法.比较两组学生理论成绩、技能操作成绩,对试验组学生进行教学评价问卷调查.结果 试验组学生理论成绩、技能操作成绩好于对照组(P＜0.01),对教学方法给予肯定.结论 基于工作过程教学法能提高在校生定岗前综合护理实训的教学质量,有助于学生综合素质的培养.
