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分层教学法在护士执业资格考试辅导中的应用
目的：探讨分层教学法在高职卫生院校护理专业护士执业资格考前辅导中的作用。方法将某院2012年984名护生作为对照组，2013年943名护生作为试验组。对照组的集中辅导采用全年级统一进行，试验组则按照实习结束返校时的摸底考试成绩分层教学，对两组护生的考试结果进行统计分析。结果试验组护生执考的合格率、优秀率分别为99．8％，12．0％，对照组分别为98．3％，5．4％，试验组优于对照组，差异有统计学意义（χ2值分别为11．33，26．62；P＜0．01）。结论分层辅导对提高执业考试的合格率、优秀率与平均成绩有明显效果。
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联想记忆法在药理学教学中的应用
学生在各学科学习过程中会遇到很多难以记忆的知识点,为解决这一难题,笔者以药理学讲授内容为例,简述联想记忆法在药理学记忆中的应用.联想记忆法的运用体现了教学改革大力倡导的培养学生创新性思维这一宗旨,笔者后提倡在教学中应当广泛运用联想记忆法.
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联想记忆法在护理人员学习坠床跌倒危险因素及评分中的应用
目的 观察联想记忆法在护理人员学习坠床跌倒危险因素及评分中的效果.方法 将该院妇科123名护理人员按病区单双号分为对照组61人与观察组62人.对照组采用传统的逐项记忆法,观察组采用联想记忆法,比较两组坠床跌倒危险因素及评分的考核成绩,并调查对联想记忆法满意度情况.结果 观察组坠床跌倒危险因素及评分的考核成绩高于对照组,对记忆难易程度、提升学习效率、开拓创新思维及激发学习兴趣方面的满意度得分高于对照组;差异有统计学意义(P＜0.01).结论 联想记忆法有助于提高护理人员对坠床跌倒危险因素及评分的记忆,有利于提高护理人员的学习效率.
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应用联想记忆法对护士进行抢救车培训的效果观察
目的 观察应用联想记忆法对护士进行抢救车培训的效果.方法 对护士抢救车培训中应用联想记忆法,培训后进行现场听令取物考核和每季度对护士进行听令取物考核.结果 护士现场听令取物正确率和每季度检查听令取物正确率均达100%.结论对护士抢救车培训中应用联想记忆法,有利于提高护士配合抢救的水平.
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联想记忆法在高血压合并糖尿病的老年患者自备药物应用安全管理的探讨
目的 观察高血压合并糖尿病的老年患者在使用联想记忆法后对自备药物的分类记忆效果.方法 将2018年8月1日至2018年10月31日217例住院的老年高血压合并糖尿病患者在采用联想记忆法宣教后自身效果对比.结果 在采用联想记忆法帮助患者记忆自备药物后,患者对药物分类的错误率降低了71.89％,服药时间错误率降低了29.03％,服药计量错误率降低了41.47％.结论 联想记忆可以帮助老年患者加强记忆药物种类及服用方法,防止漏服、错服等情况发生.
