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经典PBL文献资料
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经典PBL在澳大利亚大学护理教育中的应用
澳大利亚昆士兰大学的护理教育注重学生临床推理技巧和解决临床问题能力的培养,临床护理课程全程实施经典PBL小组教学法,很好地适应了"面向临床的以问题为本的综合性护理课程"教与学模式.
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经典与混合PBL模式在护理教学中的比较研究
PBL教学可分为经典PBL和混合PBL.为优化护理教育模式,探索新型高效教学方法,在护理专业本科生中分别尝试了经典与混合PBL教学,并对两种模式不同之处及优缺点进行了探讨和分析.
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精神科护理学课程中经典PBL的应用与评价
目的 评价经典PBL在精神科护理学课程中应用的效果.方法 随机抽取我院2014级护理专业两个班为研究对象,分别作为实验班(28人)和对照班(27人),两班均按照教学大纲要求组织正常的教学,实验班除正常的教学外,辅以经典的PBL教学模式.课程结束后,通过课程成绩和医学教育环境测量表进行教学效果评价.结果 实验班A2/A3型题得分、案例分析题得分及总分均高于对照班(P<0.01),实验班的医学教育环境总分和学生对学习的知觉、学生对教师的知觉、学生的社交自我知觉领域得分均高于对照班(P<0.05).结论 经典PBL即面向临床的以问题为本的学习模式,能有效提高学生的学习成绩,有利于培养学生的临床思维和解决实际问题的能力.
