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在职培训/方法文献资料
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新护士培训手册的应用与体会
随着医学模式的转变和护理范围的不断扩展,护理人员缺编严重,新进护理人员大量增加,给临床护理及带教工作增加了很大的困难[1].因此,如何做好新护士的临床带教工作是医院护理工作的一个重点,我科针对新入科护士的带教制定了相应培训计划,效果较好,现报告如下.
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基于能级进阶模式下分层培训对全科护士专业核心能力的影响
[目的]探讨基于能级进阶模式下的分层培训对全科护士专业核心能力的影响.[方法]选取2014年1月至2015年12月本院的53名全科护士为研究对象,均给予基于能级进阶模式下的分层培训,比较培训前后护士进阶情况、护士核心能力、职业认同感.[结果]培训结束1年后,40名护士(75.47%)晋升到上一个层级,中高级护理人员比例明显高于培训前(χ2=5.399,P<0.05);培训6个月后,护理人员评判性思维/科研能力、临床护理、领导能力、人际关系、伦理与法律实践、专业发展、教育与咨询、核心能力总分均明显高于培训前(P<0.05);职业认同、职业目标、职业态度、职业价值观、职业自我概念及总分均明显高于培训前(P<0.05).[结论]基于能级进阶模式下的分层培训有助于优化全科护士人才梯队结构,提升护士核心能力,增强职业认同感.
