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脑梗塞病人的心理特点与护理体会
目的:研究脑梗塞病人的心理特点、护理方法及效果.方法:选取我院2014年1月至12月收治的78例脑梗塞患者随机分为实验组和对照组,对照组给以常规护理,实验组在常规护理基础上进行人性化综合护理干预.观察两组患者身体指标恢复并分析护理效果.结果:实验组的运动功能评分和生活质量得分均高于对照组;实验组的护理满意度92.3%显著高于对照组的71.8%,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:采用人性化综合护理对脑梗塞病人实施护理干预,患者的神经系统和运动功能恢复良好,护理满意度高,值得推广应用.
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重症监护病房患儿心理分析与临床护理干预
目的：探索重症监护病房中患儿心理分析和临床护理干预对治疗的效果。方法以我院从2015年4月到2016年3月重症监护病房收治的120名重症患儿为研究的对象。针对在ICU病房中患儿的个体情况的不同而采取针对性的心理干预措施。并对护理的结果进行整理和研究。结果干预前，在120名患儿中，经过分析恐惧有120人，控制感丧失有48人，分离性焦虑74人。经过针对性的护理措施干预后，恐惧有60人，控制感丧失有10人，分离性焦虑18人.护理干预前后的患儿心理状态比较具有显著性的差异（P＜0.05）。结论在临床重症监护病房中，针对重症患儿采取心理分析和针对性的护理干预，有利于缓解患儿较为严重的不良心理症状，对其治疗有着直接的正面促进，值得在临床上推广。
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脑梗塞病人的心理特点与护理体会
目的:研究脑梗塞病人的心理特点、护理方法及效果.方法:选取我院2014年1月至12月收治的78例脑梗塞患者随机分为实验组和对照组,对照组给以常规护理,实验组在常规护理基础上进行人性化综合护理干预.观察两组患者身体指标恢复并分析护理效果.结果:实验组的运动功能评分和生活质量得分均高于对照组;实验组的护理满意度92.3％显著高于对照组的71.8％,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:采用人性化综合护理对脑梗塞病人实施护理干预,患者的神经系统和运动功能恢复良好,护理满意度高,值得推广应用.
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突发性耳聋患者的心理护理
目的:分析突发性耳聋患者的不同心理状态,探讨有效的护理方法.方法:回顾性收集本科室2015年7月—2017年4月突发性耳聋住院患者45例,开展心理分析,制定有针对性、个体化心理护理、健康饮食指导.结果:及时了解并解决患者的心理问题,使患者能积极配合治疗及护理,45例突发性耳聋患者经过心理护理和健康指导,缩短了治疗疗程,治疗效果满意.结论:患者的心理状态,对突发性耳聋的发生、发展和预后起着重要作用.因此对于突发性耳聋患者的心理护理不可忽视.
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脑梗塞康复期患者心理分析及护理分析
目的：旨在研究临床脑梗塞患者康复期阶段内在心理变化状态，之后在此基础上深度分析对脑梗塞患者的护理方案，促进患者康复。方法对2015年1-12月来我院就诊的150例脑梗塞患者临床资料信息内容加以整理，通过针对性操作方案进行适当的心理干预，随之实施总结与分析。结果借助相关治疗方案实施，脑梗塞患者变化程度明显，并且优于常规护理模式。结论脑梗塞患者因为心理压力要素影响和心理自卑因素影响，康复期阶段极易出现负面情绪，医护工作人员应执行干预心理治疗方案，能起到具体缓解效用，值得长久推广。
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学龄前患儿输液时的心理分析及护理对策
[目的]针对学龄前患儿输液时的心理状况进行分析，并观察对学龄前儿童输液时进行护理干预产生的实际效果。[方法]主要运用了调查法、访谈法、心理行为观察法以及面容直观法。选取了1140例门诊输液学龄前儿童作为研究对象，对其心理行为进行分析，并将其分成内向与外向两组。其中，内向型共计416例；外向型共计724例。分组后进行随机分配，分为一般护理组和护理干预组，并按照不同的类型对其进行护理干预。[结果]进行护理干预的学龄前儿童输液较为配合，并达到85.4%的合作率，而采用一般护理的结果为63.2%。通过比较得知，在对学龄前患儿进行输液时，采用护理干预措施能够提高输液成功率。
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儿童X线检查的心理分析及护理方法研究
目的:分析探讨儿童X线检查时的心理行为及心理护理方法.方法:选取100例2014年5月至2016年5月在我院行X线检查的患儿,通过交谈、观察和问卷调查等方式分析患儿护理前后的心理行为,并对其进行比较.结果:护理前,配合型患儿占比重36.0%,紧张恐惧型、反抗型以及怯医不安型等不配合患儿占比64.0%.经心理护理后,患儿的不良心理状态明显改善,配合型患儿所占比重达到69.0%,不配合型患儿仅占31.0%,与护理前比较,具有显著性差异(P<0.05).结论:对X线检查患儿进行适当的心理护理干预,能够有效缓解患儿的不良情绪,改善其行为反应,保障X线检查的顺利完成.
