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反馈式教学文献资料
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反馈式教学在本科生护理学基础实训课中的应用研究
目的 评价反馈式教学在护理学基础实训课中的应用效果,以提高护理本科生的操作技能水平.方法 将120名护理本科生分为两组,试验组在护理学基础实训课中采用课堂、作业、考试三位一体反馈式教学方法,对照组采用传统教学方法.比较两组学生技能考核成绩的差异.结果 试验组学生各项技能考核成绩均高于对照组(P＜0.01).结论 反馈式教学有利于提高护理本科生的护理学基础操作成绩,值得推广应用.
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外科学技能实践课程课堂反馈式教学方法探析
外科学总论技能实践教学是提高医学生外科学基本操作技能的重要手段。为了加强外科学总论实验教学效果，武汉大学中南医院在外科学技能实践课程教学中，探索利用数码相机及时进行课堂反馈式教学，取得了比较显著的教学效果。
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反馈式教学法在临床护理教学中的应用研究
目的：探讨反馈式教学法在临床护理教学中的应用。方法选取2013年1月～2013年12月我科实习护生设立反馈教学组和传统教学组，应用阶段性学习能力的评价和问卷法收集资料，并对结果进行分析。结果应用反馈式教学法，学生的专科理论、操作技能及对教学的满意度有了提高，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论反馈式教学法能够有效激发护生学习的主动性与积极性，提高临床教学质量。
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以能力为导向的序贯化临床医学实践教学模式构建
目的:从医学生基本能力培养出发,探讨临床实践教学模式构建的必要性.方法:回顾10年来临床技能实验室的若干实践,分析各自在医学生能力培养中的作用.结果:“标准化病人”项目、医学在线考试与辅助教学系统、医学人文教学、客观结构化临床考试、反馈式教学、团队与职业化精神培养、教师培训等手段,是医学生能力培养的重要方法.结论:序贯化人才培养模式是医学生能力培养的有效形式.
