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PDG教学方法文献资料
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"问题-讨论-指导"教学法在《中西医症状护理学》教学中的应用
在护理专业本科生的《中西医症状护理》选修课教学中应用了问题-讨论-指导的教学方法,以提高学生对所学知识的理解和记忆,激发学生学习的主观能动性,培养其创新性思维能力和终身学习的能力,学生的知识和能力提高的同时,教师的教学水平也得到了完善和提高.
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PDG教学方法在新疆少数民族医学生儿科见习课教学中的应用
目的:探讨PDG(Problem Discuss Guidance,PDG)教学方法在新疆少数民族医学生儿科见习课教学中的应用效果.方法:选取我校2010级1班临床专业学生79名,观察组39名,对照组40例,对照组在泌尿系统疾病一章采用传统教学方法,在消化系统疾病一章采用PDG教学方法;观察组在泌尿系统疾病一章采用PDG教学方法,在消化系统疾病一章采用传统教学方法.比较两种教学方法的教学效果.结果:PDG教学法的问卷调查结果、期末考试本章节得分率均明显高于传统教学方法(P＜0.05).结论:在新疆少数民族医学生的儿科见习教学中,PDG教学法的教学效果明显优于传统教学方法.
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PDG教学法在"急危重症护理学"教学中的应用
通过在护理专业本科生的急危重症护理学课程教学中应用问题-讨论-指导教学方法的实践,表明问题-讨论-指导教学方法将传统的单向传授改为互动教学,学习的内容着重实践性和现实意义,有助于帮助学生达到预期的学习目标,丰富了教学活动,使学生各方面的能力得到发挥和提高的同时,教师的教学水平也得到了完善和提高.
