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护理人员对老年病人关怀行为的研究
国内外文献中均有学者认为"关怀即是护理,护理即是关怀"说明关怀与护理间密不可分的关系.关怀照护是人类本质,是护理人员必备的伦理规范,是一种情感的自然表达,一种人际间的互动,也是一种治疗行为.关怀也是一种能量,个案能从中感受到被爱,有助于健康促进、病情复原、是一种有意的行动,可传达身体照顾和情感的关注,提升他人安全的感觉.本文作者就护理人员对老年病人的关怀行为的影响进行阐述.
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儿科实习生对临床护理教师的关怀行为感知与实习焦虑相关性研究
目的：应用感知临床护理教师关怀行为量表，调查护生对临床护理教师的关怀行为感知状况；应用焦虑自评量表（SAS），调查儿科实习生焦虑状况，分析两者之间的相关性及影响实习护生焦虑状况的因素，为进行有效的健康干预提供依据。方法采用便利抽样的方法，运用感知临床护理教师关怀行为量表、焦虑自评量表，对458名实习护生进行问卷调查，运用 SPSS 13．0软件对结果进行统计分析。结果不同性别、学历水平、实习阶段的实习护生对临床护理教师的关怀行为感知得分及焦虑自评得分不同，差异有统计学意义（P ＜0．05）；对临床护理教师的关怀行为感知各维度及总分与焦虑自评量表总分均呈负相关（P ＜0.05），相关系数 r 分布在－0．067～－0．296。多元回归显示焦虑自评量表得分的影响因素有：性别（β＝0.190，t ＝2.791，P ＝0．006）、学历（β＝0．193，t ＝2．795，P ＝0．006）、实习时期（β＝0．154，t ＝2．219，P ＝0.028）、教学环境营造（β＝0．134，t ＝－2．003，P ＝0．047）、师生关系（β＝-0．272，t ＝－3．788，P ＝0．000）、教学方法（β＝－0．183，t ＝－2．632，P ＝0．009）、教师特性（β＝－0．169，t ＝－2．352，P ＝0．020）。结论临床护理教师应关注实习生心理状况，加大人文关怀行为力度。
