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分管床位后阶段性责任制护理方案对护理人员影响的探索
目的：对分管床位后阶段性责任制护理方案对护理人员的临床应用效果进行探讨。方法：本院于2010年1月～2013年1月进行本次实验，将护理人员按照职称、资历随机平均分为对照组和实验组，对照组实施一般常规护理，实验组采取在分管床位后给予阶段性护理干预。对比分析2组护理效果和护理质量。结果：对照组床位利用率73.27%，护士工作时间9.88±2.21小时，患者满意度7.65±1.87分，护士满意度3.59±1.11分，基础护理质量87.26±10.33分，一级护理质量85.32±9.37分，护理文书书写质量83.54±7.62分，消毒隔离质量88.49±11.14分；实验组对照组床位利用率91.62%，护士工作时间8.34±1.56小时，患者满意度9.77±0.22分，护士满意度1.81±0.95分，基础护理质量96.82±4.21分，一级护理质量97.34±1.38分，护理文书书写质量92.11±10.08分，消毒隔离质量95.67±5.32分。与对照组比较，实验组实施分管床位后阶段性责任制护理后，住院人数降低、床位利用率得到提高、患者对护士工作的满意度也得到提高，护士压力降低、基础护理质量等均得到大幅度提高，差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论：分管床位后阶段性责任制护理方案符合医院的环境，患者对护理人员满意度提高，采取分管床位后阶段性责任制护理方案能够更好地为患者提供优质的护理服务。
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分管床位后阶段性责任制护理的临床探索
目的 探讨分管床位后阶段性责任制护理的临床应用效果,以供参考.方法 于本院2009年1月～2010年12月进行本次试验,2009年1～12月为对照阶段,实施一般常规护理.2010年1～12月为实验阶段,在分管床位后给予阶段性护理干预.对比分管床位前后收住患者例数,床位利用率、护士工作时间、患者满意度、护士满意度、基础护理质量、一级护理质量、文件及书写质量及消毒隔离质量,并将结果进行统计学分析.结果 采用分管床位后阶段性责任制护理,住院患者人数降低,床位利用率升高,护士工作时间相对减少,患者对护士工作满意度提高,护士压力降低,基础护理质量、一级护理质量、护理文书书写质量、消毒隔离质量等均大幅度提升,与对照阶段比较,差异明显,经统计学分析,P ＜ 0.05,差异有统计学意义.结论分管床位后阶段性责任制护理符合医院的环境,能强化护士的责任意识,更好地为患者提供优质的护理服务.
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自主分管患者的带教模式在临床护理带教中的应用
目的：探讨自主分管患者的带教模式在护生临床实习中的应用效果。方法2012年7月~2013年5月在本院临床实习的护生60人，随机分为观察组30例和对照组30例，观察组护生后4个月的培训采用在带教老师的监督下分管患者，落实责任制整体护理，对照组护生仍采用“一对一”带教模式。比较两组护生的带教满意度、患者满意度、理论考试及操作考试成绩、护生综合能力等指标。结果观察组护生的综合能力、理论考试、操作考试等指标明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。两组护生的带教满意度、患者满意度差异无统计学意义(P>0.05)。结论自主分管患者的带教模式能提高护生的临床综合能力，提高护生的临床实习质量。
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护生分管床位对提高临床带教质量的作用和体会
对护理实习生进行分管床位的管理，增强学生自觉学习意识，提高他们的沟通协调能力和解决实际问题的能力。
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分管床位后阶段性责任制护理的初步临床探索
目的 探讨分管床位后阶段性责任制护理在临床中的应用效果.方法 将护理人员据职称、资历随机分为A组和B组,A组采用分管床位护理模式,B组采用常规护理模式,比较2组间差异.结果 A组患者对护士服务质量及工作质量满意度高于B组,护士对于职业满意度高于B组.结论 分管床位护理模式提高了患者及护士的满意度,值得推广.
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床位分管床边责任制护理模式在创伤骨科的应用
目的 探讨护士管床床边责任制护理模式在创伤骨科的应用效果.方法 在新的护理模式实施前、后分别随机抽查60位病人的护理质量和满意度,医生的满意度,统计病人按床头铃和护士巡房次数.实施前是开展分组责任制护理模式,实施后是开展护士分管床位床边责任制护理模式,比较实施前后病人的护理质量及病人、医生满意度、病人按铃和护士巡房次数.结果 实施分管床位床边责任制护理模式后病人的护理质量、床头按铃、护士主动巡房等方面明显优于实施前(p<0.01),患者、医生对护士工作的满意度明显提高,有统计学意义(p<0.05).结论 实施分管床位床边责任制护理模式能提高护理质量,拉近护患距离,提高患者和医生对护理工作的满意度,减少护理差错,降低护患纠纷,同时也增强了护士的工作责任心,提高了工作效率.
