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学生健康教育文献资料
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基于多水平Logistic模型的学校艾滋病健康教育效果的Meta分析
目的 评价学校艾滋病健康教育对预防青少年艾滋病病毒(HIV)感染的有效性.方法 检索Pubmed、EMBASE、Cochrane Library、Web of Science、CBM、CNKI数据库和Clinicaltrials、ChiCTR、UNAIDS网站中学校艾滋病健康教育的对照干预实验;要求文献至少报告HIV感染者能否从外观看出来(知识点1)、使用安全套是否能降低感染风险(知识点2)和蚊虫叮咬是否传播艾滋病(知识点3)3个知识点之一.结果 共检索1 930篇文献,共入选文献17篇,拟合两水平Logistic随机系数模型结果显示,不同研究间存在高水平聚集性.健康教育对于青年学生艾滋病知识水平的提高有统计学意义,3个知识点的比值比(OR)分别为2.81、3.34和4.18.而学校等级和是否是同伴教育在学生中的作用没有统计学意义.结论 健康教育对于中学和大学学生艾滋病知识水平的提高是有效的,但同伴教育方式在学生中尚未表现出较传统方式更好的干预效果.
