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特殊需要儿童语言干预的理论与实践
本文旨在讨论特殊需要儿童语言干预的理论与模式,根据汉语言环境下儿童"词语、词组、句子"的语言发展规律及其获得手段的研究成果,提出以"学词语、学词组、学句子"为主线的特殊需要儿童语言干预体系,并介绍该体系的主要内容与实践操作,以及该体系与定量评估(A).实时治疗(T)和疗效监控(M)之间的关系.
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语言干预对语言发育迟缓儿童社会适应能力改善的影响效果分析
目的 分析语言干预对语言发育迟缓儿童社会适应能力改善的影响效果.方法 选取医院收治的儿童语言发育迟缓患儿63例,干预前后采用0～6岁小儿神经心理发育检查表对63例语言发育迟缓儿童进行调查.结果 训练6个月后,观察组患儿大运动和精细运动发育商评分与对照组比较差异无统计学意义(P＞0.05),观察组适应能力、语言及社会行为发育商评分高于对照组(P＜0.01).结论 语言发育迟缓儿童不仅在语言方面出现落后,智能和社会适应能力也受到影响,其社会适应能力与心智发育水平存在密切关系,对儿童进行语言干预将促使其社会适应能力得到大幅度提升,与此同时社会适应能力的有效提升也将进一步促使其智能水平的良好发展.
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舒适护理在鼻腔手术后患者的应用
鼻腔内的任何手术都会引起患者极度的痛苦感,因鼻腔是五官的中心,与眼睛、耳道、口咽部直接相连,鼻腔的疼痛、出血、堵塞都会引起周围组织器官的不适,如眼睛流眼泪、出血、耳部肿胀、吞咽困难、鼻通气受阻等都非常痛苦,手术前后护士的语言干预能起到举足轻重的作用.护士在做每项护理操作的同时与患者交谈并讲明目的,让患者心中有数,可减轻患者的疼痛程度[1].我科自2008年1月至2011年1月收治鼻腔疾患500例,经对患者实施"人文化"的护理服务,使患者术后症状缓解,取得了较好的效果.现报道如下.
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语言干预减轻肠镜受试者不适感的应用研究
目的 探讨语言干预对减轻肠镜受试者不适感的影响.方法 将2014年9月至2015年12月行常规结肠镜检查患者72例,采用随机数字表法分为对照组38例和观察组34例,对照组采用常规护理方法进行护理,观察组在常规护理基础上运用阶段性语言干预,实施《肠镜受试者语言干预实施步骤》即"4个阶段、4个部位、4种方法".第1阶段:经肛门进直肠部位,深呼吸伴缩肛运动法;第2阶段:经直肠入乙状结肠部位,诱导式分散精力法;第3阶段:横结肠与降结肠交界区(脾区),刺激患者兴奋点法;第4阶段:升结肠与横结肠交界区(肝区),持续兴奋法.进行全过程、分阶段、个体化语言干预和心理护理.观察2组在肠镜检查过程中的配合效果.结果 对照组受试者肠镜检查后疼痛次数、疼痛分值、按压次数、插镜成功时间分别为(8.68±0.83)次、(45.08±6.66)分、(5.73±0.75)次、(372.26±31.77)s,观察组分别为(4.53±0.38)次、(17.07±3.01)分、(2.05±0.38)次、(268.61±14.51)s,2组比较差异均有统计学意义(t=3.81、27.17、3.51、4.66、均P<0.01或0.05).结论 阶段性的语言干预能明显减轻受试者肠镜检查过程中紧张、焦虑情绪,减少受试者在肠镜检查中的疼痛和不适感,缩短有效插镜时间,改善受试者的主观体验,提高了受试者检查过程中的配合,使肠镜检查顺利完成.
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护理人员的语言干预对食管癌病人围手术期的影响
目的:探讨护理人员语言干预对食管癌病人围手术期的影响.方法:将100例食管癌病人随机分为A、B两组.两组病人年龄、性别及职业统计学无显著差异.A组50例病人采用治疗性语言方式,即采用启发和鼓励性语言方式.B组50例病人采用非治疗性语言方式,分别在实施前后各1小时对病人脉搏、呼吸、血压指数进行观察并记录.结果:两种语言对患者的血压、脉搏、呼吸的影响有统计学差异.A组大多数病人基本处于放松状态,情绪相对稳定,而B组中大多数病人出现紧张情绪,甚至恐慌不安.结论:护理人员的语言表达方式对食管癌病人围手术期会有很大的影响.
