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中医临床护理教学路径在临床护理教学中的效果
分析中医临床护理教学路径在临床护理教学中的效果。方法选择广东省肇庆市中医院的护士60名，随机均分为2组（n=30）。对照组使用传统的带教方式带教，采用目标制、跟班制等方式，带教老师依据实际情况进行教学，出科时进行出科考核并填写满意度调查表。观察组使用中医临床护理教学路径教学。第1周：熟悉医院制度，各科室实习内容，患者病情与护理事项，数据收集方式，文书书写；第2周：学习中医护理的原则与特点，氧气吸入、静脉注射、输血输液反应、疾病分期预防和治疗；第3周：科室常见疾病中医指导；第4周：心肺复苏、吸痰法，常用急救药品的使用，出科考核。结果观察组护士的成绩明显好于对照组，且对带教的满意度较高。结论中医临床护理教学路径能有效提高临床护理教学成绩。
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中专妇产科临床护理教学路径的建立与应用
目的 探讨临床护理教学路径在中专妇产科临床护理教学中的建立及应用.方法 选取2010-2011年护理实习生567人,随机将其分为对照组和观察组,其中对照组280人给予传统教学方法进行教学,观察组287人应用临床护理教学路径模式进行教学.教学结束后,对两组护理实习生进行教学意见调查,同时所有学生参加综合考核,比较其对教学知识掌握的情况.结果 从综合考核成绩来看,观察组实习生成绩明显优于对照组;在学生教学意见调查统计中,临床护理教学路径的满意度达95％,高于对照组(82％),临床护理教学路径评价更高.结论 在中专妇产科临床护理教学过程中,建立临床护理教学路径可有效提高教学的效果,同时该护理模式在临床上具有较高的应用价值,对提高护理质量具有积极意义,值得在教学中进行推广和应用.
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护理教学路径在实习带教中的应用
目的探讨护理教学模式的改革在实习带教中的效果.方法将我院2001年6月-2003年8月130名各中专、大专护生分成2组,对实验组65名护生实施临床护理教学路径的新的教学方法进行教学,对照组65名护生采用老式教学方法进行教学.结果实验组的综合技能成绩及各种满意度明显高于对照组(p＜0.05),且实验组100%的护生及96.7%的带教老师喜欢新的教学模式.结论①护理教学路径规范了教学;②循序渐进地培养了护生临床护理工作能力;③提高了护生和带教老师的综合素质;④规范了带教老师的行为和临床操作技能;⑤提高了带教老师的责任感.
