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浅谈药学专业课教学现状与对策
现今离职院校一些学生存在厌学、学习目标不明确,没有较好的学习习惯的现象.如何转变教学方法,提高学生的学习兴趣和动力,让学生自觉投入到专业课的学习中来,作者从教学内容理论联系实际,重点概念剖析,知识巩固练习等几个方面进行了尝试.结果 表明该尝试已在实践中取得了良好的效果.
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美国的药剂师工作
美国目前有83所药学院,据2001年的统计,共有学生35885名,其中女生占65%.计划至2005年,所有的药学院都将中止学士学位,而代之于药学博士学位.药学博士学制共6年,前两年是预科,后四年是专业课,药学预科主要是数学、化学、生物、物理及一些人类学和社会科学,有的药学院在预科结束后还有专门的入学考试,来确定是否录取学生入药学院.与我国相比,美国药学专业课较侧重于临床,而他们的药学教育,则日益强调职业道德,培养学生与病人、护士和医生交流的能力,目前看来,他们的教育方法还是比较成功的.美国连续十年对各项职业可信度的统计调查,老百姓对药剂师信赖度高居榜首.
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高等数学教学与专业课程结合的探索与实践
介绍某院在数学课程建设中高等数学教学与专业课结合的一些认识和体会,分析高等数学为专业课程教学服务所存在的问题,提出高等数学和专业课结合应遵循的原则,并给出了高等数学和药学专业课结合的一些实例.
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采取多种形式集体备课提高教学实效性
备课是教师重要的教学活动之一,备好课是上好课的前提[1].集体备课是在个人备课的基础上形成的一种备课方式,是一项集体性的教学研究活动,对于促进教师的专业化发展和提高教学质量具有重要作用[2].我们在卫生士官药学专业课教学中,探索并实践了3种形式的集体备课,取得了良好成效,现介绍如下.