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眼科白内障的临床诊断和手术治疗效果分析
目的:探讨眼科白内障的临床诊断和手术治疗效果.方法:回顾性分析我院在2012年04月到2013年04月收治的90例眼科白内障患者临床诊断和手术治疗资料.结果:白内障患者经过治疗,各种临床症状明显改善,视力脱盲100%.结论:眼科白内障患者使用小切口非超声乳化囊外摘除术、人工晶体植入治疗取得的临床疗效显著.
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手法碎核方法在白内障超声乳化摘除中的应用
目的：探讨眼科白内障的手术治疗有效方法。方法：选取本院住院治疗的眼科白内障患者140例，采取回顾性研究方法，研究眼科白内障患者的临床诊断效果和手术治疗效果。结果：对于本研究当中的140例患者来说，都进行白内障超声乳化乳化摘除手术治疗，手法碎核后超声乳化所需能量低，术后角膜水肿等并发症发生率低。结论：针对眼科白内障患者来说，手法碎核在白内障超声乳化中的应用是安全的。
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临床护理路径应用于眼科白内障患者护理中的价值评价
目的:对临床护理路径应用于眼科白内障患者护理中的应用价值进行分析.方法:将该院2015年6月至2016年6月治疗的124例眼科白内障患者作为研究对象,随机分为实验组及对照组,随机分为每组62例.对照组的患者给予常规护理,实验组的患者在常规护理的基础上给以临床护理路径护理,应用统计学方法分别对两组患者的临床疗效进行分析.结果:实验组护理满意度明显优于对照组,实验组的住院天数以及住院费用均少于对照组.两组患者愈后情况的对比有统计学意义(P＜0.05).结论:常规护理与临床护理路径结合疗法应用于眼科白内障患者护理中的疗效优于单纯的常规护理疗法,患者满意度明显提高,住院时间,住院费用也明显减少,在临床上优先考虑此种护理疗法.
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PBL结合CBL的综合教学在眼科白内障临床教学中的应用
目的:对PBL结合CBL的综合教学在眼科白内障临床教学中的应用及教学效果进行分析探讨.方法:选取我院2014级临床医学专业两个自然班作为研究对象,其中1班(72名)学生作为对照组,采取传统LBL教学方法,2班(72名)学生作为观察组,采取PBL结合CBL的综合教学方法,对两组学生的教学效果.结果:观察组学生学习兴趣、自学能力、理解能力以及临床思维方面均得到有效改善,相较于对照组学生授课满意度差异显著,具有统计学意义(P＜0.05),学习效率及知识记忆满意度与对照组相当,无统计学意义(P＞0.05);观察组学生理论专业知识中理解性知识、病例分析能力以及总分明显优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05),记忆性知识得分情况无明显变化,无统计学意义(P＞0.05).结论:采取PBL结合CBL的综合教学方法,能够有效提高教学质量,具有一定的推广价值.
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探究临床护理路径在眼科白内障患者护理中的应用价值
目的:探究临床护理路径在眼科白内障患者护理中的应用价值.方法:选取笔者所在医院2014年9月-2015年5月收治的眼科白内障患者100例,随机分为对照组和观察组,每组50例,对照组采用常规护理方法,观察组在对照组基础上采用临床护理路径进行护理,对两组患者的护理满意度进行对比.结果:观察组患者护理满意度与对照组患者护理满意度相比,差异有统计学意义(P<0.05).结论:临床护理路径在眼科白内障患者护理中的应用价值较高,可以提高患者的护理满意度,值得进行推广.
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个性化护理管理在眼科白内障手术患者中的应用
目的:对行手术治疗的白内障患者应用个性化护理管理的临床效果展开分析.方法:以92例来我院眼科接受手术治疗的白内障患者为例,采取随机抽签的方法将其分为对照组与观察组,前者接受临床常规护理管理,后者则应用个性化的护理管理,对不同护理方法的效果展开对比与评价.结果:观察组患者的护理满意度为95.7％,并发症发生率为6.4％,对照组则分别为80.0％与22.2％,两组教据差异较大,有统计学意义(P＜0.05).结论:对于行手术治疗的眼科白内障患者,通过采取个性化护理管理措施,可达到巩固临床疗效的和的,充分促进患者护理满意度的提高,有效减少并发症的发生,值得临床重视.
