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病例分析教学法在心内科临床教学中的实践与思考
病例分析教学法就是针对某一个具体的病案的诊断问题，进行讨论、研究和学习，能够让学生在谈论和研究中加深对所学的知识的理解，经过了广大教育者和专家的探索，病例分析教学法越来趋于合理，在老师和学生之间得到了广泛认可，目前已经运用在很多学校的心内科临床教学中，是培养和建立学生之间的关键课程。本文就病例分析教学法在心内科临床教学仔细分析，对此进行实践课思考。
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病例分析教学法(CBS)在麻醉教学中的应用效果
目的 研究病例分析教学法在麻醉教学中的应用效果.方法 选取我校2015级麻醉专业376名学生作为研究对象,根据学生所在班级不同将其分成两个组,即观察组与对照组,其中观察组学生人数178名,对照组学生人数198名.对两组学生分别采用不同的教学方式进行教学,其中观察组学生主要采用病例分析教学模式,而对照组学生采用常规的教学模式,对比分析两组教学效果情况.结果 观察组学生的理论成绩、综合素质评分以及专业成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).观察组学生对教学方式的满意度优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 病例分析教学模式在麻醉教学实践中应用效果良好,能显著提高学生的学习积极性,有助于提高学生的学习成绩.
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浅谈病例分析教学法在诊断学教学中的应用
病例分析教学法就是针对某一个具体病案的诊断问题进行讨论、研究和学习，使学习者从中巩固所学理论知识，同时提升其临床思维能力。经过长时间的探索，病例分析教学法越来越成熟，获得了广大师生的认可，目前已经广泛用于医学诊断学教学中。《诊断学》是临床医学的起步阶段，是基础医学和临床医学的“桥梁”学科，是培养医学生临床实践能力和基本技能的关键课程，本文就病例分析教学法在《诊断学》教学中的应用进行讨论。
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LBL与PBL结合实际病例教学法在临床麻醉教学中的应用
目的 探讨以授课为基础学习(LBL)与以问题为基础学习(PBL)结合实际病例教学法在临床麻醉教学中的应用效果.方法 将2016年1~6月在安徽省立医院麻醉科实习的32名学生随机分为试验组和对照组,每组16例,选择剖宫产麻醉为教学内容,对照组采用常规教学模式,试验组采用LBL与PBL结合实际病例的教学模式,评估两组教学效果.结果 试验组的实践操作成绩及总成绩明显高于对照组(P<0.05),试验组在激发学习兴趣、提高自学能力、解决临床麻醉实际问题的能力、培养临床思维能力方面的满意度明显高于对照组 (P<0.05).结论 LBL与PBL结合实际病例教学法在临床麻醉教学中应用效果良好.
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病例分析教学法对生理学教学效果的影响
目的 探讨病例分析教学法对生理学教学效果的影响.方法 将132名2009级临床专业成人教育大专班学生分为实验组(67人)和对照组(65人),实验组采用病例分析教学法,对照组采用传统教学法,课程结束后以期末考试成绩评价教学效果.结果 实验组成绩优于对照组(P<0.05).结论 采用病例分析教学法培养了学生自学能力,提高了学生分析、解决问题能力,收到了良好的教学效果.
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病例分析教学法在基础医学教学中的策略研究
目的 在生物化学等基础医学教学中实施病例分析教学法,让学生更多地接触到临床相关病例,缩短基础医学与临床医学的距离,促进知识融合,达到学以致用.方法 将2007级高职临床1班和2班共86人分为实验班和对照班.实验班教学主要采用病例分析教学法,期末考试以病例分析试题为主,总评采用四项全能考核机制.学期末对学生进行成绩分析和问卷调查,比较效果.结果 实验班学生的综合成绩和学习满意度较对照班学生明显高.结论 病例分析教学法使疾病与知识点紧密连接起来,学生从中体验到创造性学习的乐趣.
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探讨病例分析教学法
病理学是基础医学与临床医学之间重要桥梁学科,是临床各学科的基础.为激发学生学习病理学的兴趣、提高病理学实验教学质量,笔者在本学期高职护理班病理学实验教学中尝试采用病例分析教学法.通过分析、讨论疾病的发病机理、临床特征与病理学之间的关系,提高了实验教学效果.通过对教学效果的对比性研究,发现该教学法不仅能引导学生有效掌握病理学知识,还能提高其综合分析能力,有利于病理学教学质量的提高.
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CBS结合画图学习法应用在心电图教学中作用分析
目的:分析探讨CBS(病例分析教学法)结合画图学习法应用在心电图教学中的作用.方法:选择临床专业学生160人作为研究对象,随机平均分为观察组与对照组各80人,对照组的学生采用常规课堂讲授方法进行教学,观察组的学生采用CBS结合画图学习法进行教学,课程结束后所有学生进行心电图相关知识测试和对教学满意度调查,比较分析两组学生的测试结果.结果:学习结束后,观察组学生的心电图知识考核成绩明显高于对照组(P<0.05).观察组学生对教学的满意度高于对照组(P<0.05).结论:在心电图教学中采用CBS结合画图学习法,能够提高学生学习心电图相关知识的兴趣,提高学生的心电图操作技能和临床应用技术,值得推广.
