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呼吸内科学教学文献资料
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PBL教学法结合LBL教学法在呼吸内科学教学中的应用探索
目的：对PBL教学法结合LBL教学法在呼吸内科学教学中的应用展开探索和分析。方法选取90名在校中职生，平均将这些学生分成对照组（45例）和实验组（45）例，对照组实施LBL教学法，实验组将LBL教学法和PBL教学法结合起来。对比两组的教学效果。结果实验组理论及实际操作成绩明显优于对照组，学生对教学的评价明显优于对照组，对教学满意的学生及教师对学生的评优率均明显优于对照组，差异具有统计学意义，P＜0﹒05。结论 PBL教学法联合LBL教学法在呼吸内科中的应用，教学效果十分显著，值得进一步推广。
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PBL 教学法结合 LBL 教学法在呼吸内科学教学中的应用观察
目的：探讨 PBL 教学法结合 LBL 教学法在呼吸内科学教学中的应用效果。方法抽选我校2014年12月———2015年12月教导的呼吸内科学生46名随机数字表法分为观察组（23名）和对照组（23名），对照组学生采取 LBL 教学法，观察组学生则采取 PBL 教学法结合 LBL 教学法，对比两组学生教学效果差异。结果观察组学生平均成绩（88．9±6．7）分，对照组学生平均成绩（72．4±3．1）分，差异显著（P ＜0．05）。观察组学生在各项教学指标评价中都要高于对照组，差异显著（P ＜0．05）。结论PBL 教学法结合 LBL 教学法在呼吸内科学教学中有着良好的应用效果，学生教学成绩以及教学评价指标都明显提高，值得推广。
