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以胜任能力为导向的转化式医学教育
全球医疗环境的迅速变化对所有医学卫生人才的知识、技能和价值观提出了挑战.当今医学教育滞后的突出表现是医学生的临床实践能力缺陷、胜任能力不足.以卫生系统需求为中心的教育变革就是要通过一系列的教学和体制改革,在相互依存的教育体系中,以求实现转化式学习.转化教育是新一代系统性转型的必要途径,它以卫生系统需求为基础,注重胜任能力的转化,将医学基本知识有效转化成为临床服务技能,从而促进医疗卫生事业的改革进程.系统性改革是对现代医学教育的挑战,必须以胜任能力为导向推动转化式学习的变革.
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以胜任能力转化为目标的医学教育改革
当今医学教育滞后的突出表现为医学生质量缺陷、胜任能力不足.以系统为中心的教育变革就是要通过一系列的教学和体制改革,在相互依存的教育体系中,以求实现转化式学习.转化教育是新一代系统性转型的必要途径,它以卫生系统需求为基础,注重胜任能力的转化,将医学基本知识有效转化成为临床服务技能,从而促进医疗卫生事业的改革进程.系统性改革是对现代医学教育的挑战,需要观念上的全新转变、教育方式的全面调整,以此推进医学教育改革取得更大成绩.
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关于后进生转化教育的思考及对策初探
后进生是指那些在思想、品德和学习上有比较严重的缺点,表现比较落后的学生.这是一个令许多教育工作者特别是班主任头痛和费心劳力的群体.一个班级必然存在着这样一部分相对或绝对后进生.
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浅谈中职学校后进生转化教育途径
后进生是中职学校班级中存在的客观现象,在教育过程中,很容易被漠视和歧视.本文针对这一现状,结合中职学校班主任工作实际,通过分析后进生形成原因,提出后进生转化教育的途径.
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后进生的成因与转化教育探讨
后进生是指那些思想品德和学习成绩都比较落后的学生.随着近几年高校的扩招,中职学校生源素质逐年下降,每个班中都有一些后进生,他们上课迟到、睡觉、讲话等,那么作为班主任,如何对待后进生这样一个特殊的群体,正确认识、研究和引导他们,将师爱洒向他们,让这些迟开的"花朵"沐浴阳光、雨露,促使他们健康成长,是班级管理的一个重要课题.
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试论受处分学生的转化教育
一个学校的学生中有优等生、三好生,也有后进生、违纪生,素质参差不齐.为使每个学生都能健康成长,教育工作者应负起"善加栽培"的责任.本文仅对违纪受处分学生的转化教育及其建档工作,谈点粗浅的认识.
