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走两翼并举特色办学之路开创高等医学教育新局面
漯河医学高等专科学校是2004年经教育部批准设立的豫中南地区惟一的一所普通高等医科学校.学校的前身是始建于1957年的漯河市卫生学校.升格以后,学校以数十年的积淀为根基,强力推进各项建设,初步形成了良性的发展新格局.主要措施有:明确办学方向,瞄准办学定位,确立培养目标;以就业和社会需求为导向,把握人才培养定位,两翼并举,一方面,开设广大农村和基层急需的应用型专业,另一方面,强化英语护理教育和英语护理培训,突出专业特色;以引进人才为主导,不拘一格提高师资建设水平;以提高办学水平为中心,加强教学设施建设;深化教学改革,加强课程建设,凝炼新的办学特色.
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区域性高水平教学研究型医科大学建设与发展途径研究:基于广西医科大学的实践探索
区域性高水平教学研究型大学建设是省属大学发展的重要途径.广西医科大学在办学实践中,结合地方实际,依托自身特有的区域优势和地方特色,不断传承创新；通过用一流理念明晰办学目标、立足地方打造办学特色、与时俱进突出人才培养质量、强化学科建设构筑核心竞争力、推动医药科技创新、培育引智建设师资队伍等举措,探索出一条区域性高水平教学研究型医科大学的发展之路.
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科学发展观视阈特色办学的探索与实践
从科学发展观的视角,解读地方院校特色办学的内涵,剖析学院针对自身特点科学定位、逐步形成"为农村办学、为基层服务"办学特色的理性认识过程;回顾依托区域、服务社会、强化特色的实践历程,总结突出"两为"方针独辟蹊径、彰显特色的成果;提出确立科学发展理念,拓展特色办学的视阈,适应医疗卫生事业改革深入发展的新要求,构建"双轨同步"的办学体系,发展特色办学的新思考.
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对地方院校特色办学的思考
地方院校作为我国高等教育体系的重要组成部分,具有自身的特点,必须以特色求发展.地方院校应借鉴国内外著名大学经验,不断优化办学理念和办学模式,突出重点学科和师资队伍建设,科学管理,逐步形成鲜明的办学特色.
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赣南医学院优良办学传统的形成与发展
一所学校的办学传统在长期的办学历程中积淀而成,优良的办学传统能激励师生奋发向上,增强责任感、荣誉感,成为学校特色办学,培养高素质人才的灵魂.赣南医学院作为一所地处革命老区的省属本科院校,在60多年的办学中,形成了许多优良的办学传统.
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新时期地方应用型本科院校特色办学发展方向的思考
该文梳理、提炼国内外大学办学特色形成的经验与启示,提出我国地方应用型本科院校特色办学的发展方向,即地方院校要定位于地方,突出为本地区发展服务,根据区域的特点办学;凝练鲜明的办学理念,大力发展学科建设,抓好师资队伍的特色培育;传播大学精神,营造校园文化特色;注重隐形建设和显性建设相结合.特色办学,需要教育工作者站高一线,独立思考、审慎判断,有所为有所不为,锐意提升自身在所属领域内的不可替代性.
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地方高校特色办学研究——以山东医学院校为例
文章以山东省属医学院校为例,从办学理念与办学定位、学科专业建设与人才培养、科学研究与研究生教育、校园文化建构等方面分析了地方高校的特色办学情况,进而结合特色办学的机遇与问题提出了强化地方高校特色办学的策略.
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泸州医学院与江阳区检察院签署“特色办学?人才兴检”战略合作协议
2013年6月21日上午，泸州市江阳区检察院与泸州医学院、四川警察学院、四川化工职业技术学院、泸州职业技术学院四所高校开展“特色办学?人才兴检”战略合作的签约仪式在江阳区检察院会议室隆重举行。泸州医学院党委副书记刘毅、法学系副主任罗刚，泸州市江阳区检察院检察长张聪、副检察长张莉等出席了签约仪式。
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特色办学是学校持续发展的原动力
勇于创新、办出特色、创出品牌是学校持续发展的动力和源泉,我院在专业设置、招生办学、教育教学改革、实习就业等方面有特色、有创新、有成效.主要特色:从开设英语护理专业到开办英语雅思培训;从“小城市培养、大都市就业”到开办军事化管理特色护理专业(简称“军护专业”);从开设养老护理专业到开办老年护理院;从区域招生到跨省市联合办学.
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探索口腔工艺技术专业特色办学之路
随着社会经济的发展,人们对口腔健康、牙齿美容日益重视,促进了义齿加工行业的蓬勃发展.近几年,我校口腔工艺技术专业取得了长足进步,业已发展成为我校的特色专业.本文就如何将该专业打造成我校的品牌专业,给出具体对策.
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内强外联特色办学走科学发展之路
黑龙江省林业卫生学校自2005年新班子组建以来,紧紧抓住国家大力发展中等职业教育这一契机,以科学发展观为指导,内强素质、外塑形象,以打造品牌专业为突破口,走特色办学之路,仅仅用4年的时间,实现了跨越式发展.
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追寻彭加木铺路后来人——彭加木特色实践活动及校本管理策略与方法
教育部 <基础教育课程改革纲要 (试行)>(2001年6月颁布)指出:"实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性[1]".综合实践活动作为新一轮基础教育课程改革的新领域,校本管理成为制约其推进与实施的重要影响因素之一.
