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全球健康能力文献资料
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全球健康主题在医学教育中的实践
开展全球健康教育,培养全球健康人才已经成为医学教育发展的趋势.本研究从全球健康的内涵出发,以美国约翰·霍普金斯大学、哈佛大学、康奈尔大学为例,介绍了全球健康教育领域的实践与改革经验,以及全球健康大学联盟提出的21世纪医学人才的全球健康能力标准;提出应进一步推动我国的全球健康教育发展.
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全球健康语境下的医学教育
全球化进程的加速给世界卫生体系带来巨大挑战,也对医学教育提出了新的要求.开展全球健康教育已成为国际医学教育发展的趋势,医学专业人员应该具备的“全球健康能力”分为:全球公民水平、探索水平、基本操作水平和高级水平四个层次.我国全球健康教育起步较晚、整体发展相对滞后,面临认识的缺位、培养结构固化、人才培养与健康需求不匹配、缺乏全球健康实践等诸多问题.要树立全球健康理念,以全球健康能力为导向,调整医学教育方向、优化课程结构,加强国际和地区合作、开展全球健康实践,推动我国全球健康教育的发展.
