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情境再现文献资料
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情境再现在手术室护理教学中的应用
目的 探究情境再现在手术室护理教学中的应用,以供临床参考.方法 选取我院2014级100例护生作为研究对象,通过随机分组的方法将其分为对照组与观察组,对照组护生采用常规教学方式,观察组护生采用情境再现教学方式,探究两组护生出科理论成绩以及实践成绩的差异性.结果 观察组护生的出科理论成绩(89.41±5.14)分及出科实践成绩(91.54±5.47)分与对照组护生的出科理论成绩(71.21±5.01)分及出科实践成绩(72.14±5.97)分相对比,P＜0.05,差异具有统计学意义.结论 情境再现在手术室护理教学中具有显著的教学效果,其能够有效提高护生学习的积极性,提高护生的理论成绩以及实践成绩,缓解护生在面对手术室的紧张、恐惧等不良心理情绪.
