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实例讨论在临床微生物学检验教学中的应用价值探讨
目的 分析实例讨论在临床微生物学检验教学中的应用价值.方法 在临床微生物学检验教学中采用实例讨论,随机抽取40名学生使用自制的教学效果检验问卷调查学生对实例讨论的态度,并分析实例讨论的实际效果和应用价值.结果 认为实例讨论能够调动学习积极性的占比90.0％(36例),认为实例讨论更易于理解授课内容的占比92.5％(37例),认为实例讨论能够帮助提高学习效率和自主学习能力的占比82.5％,认为实例讨论的优势明显优于传统教学的占比85.0％(34例).结论 在临床微生物学检验教学中实施实例讨论,有助于提高学生的学习积极性和自主学习能力,这一教学方式的优势在于深化教学内涵、降低学习难度、提升学习参与程度等.
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数字化高频逆变器的原理分析与故障维修
1 高频逆变器的工作原理高频逆变器是数字化影像设备中高压部件中重要的组成部分.本文主要以维修实例讨论数字化高频逆变器的丁作原理、故障特点及维修技巧.由于数字化高频逆变器应用广泛,其基本工作原理相同,本文以IGBT为例进行详细介绍.
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实例讨论在临床微生物学检验教学中的应用分析
目的：为推进微生物检验医学教学改革，将实例讨论应用于教学实践中，探讨实例讨论教学方法在临床微生物检验教学中应用的可行性及效果。方法对临床检验专业本科生的部分临床微生物检验课程按照实例讨论教学方法进行授课，课后以问卷调查方式进行教学效果评价。结果问卷调查结果显示，学生在实例讨论教学方法能否使自己对学习更感兴趣、更具学习主动性、更有助于听懂授课内容、提高参与意识和学习效率、提高分析问题和解决问题的能力、理论与临床更好结合以及加强师生交流互动方面的同意率高于85%。结论实例讨论不仅能提高教学效果，更有助于培养学员的综合能力，是一种行之有效的好方法，非常适合在临床微生物检验教学中广泛应用。
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联合SAS和R分析医学数据举例
SAS系统在医药卫生领域被广泛地应用.近年来,R软件[1]异军突起,越来越受到数据分析人员的喜爱.R作为S语言的“方言”,是面向向量、数组、列表等对象进行运算的软件包,它非常擅统计计算和统计作图.在1996年,奥克兰大学统计系的Gentleman和Ihaka开始创作R,之后更多研究者投身于R代码的创作.SAS系统因其具有标准的统计算法,数据分析结果深受研究人员信赖,同时应用宏程序使得SAS的功能变得非常强大.SAS系统和R语言各具优点,关于如何联合它们分析数据的文献在国外已有讨论[2],但在国内未见报道.因此,本文应用一个医学研究实例讨论联合SAS和R分析医学数据,以抛砖引玉.
