首页 > 文献资料
-
小组合作学习法在新入职护士规范化培训中的应用
目的 探讨小组合作学习模式在新入职护士规范化培训中的应用效果.方法 选取2014年7月—2017年7月入职的新护士作为调查对象,随机抽取在湖南省两所综合性三甲医院护士120名分为两组.对照组60名采用传统的临床教学法;干预组60名采用合作学习法的培训模式.培训6个月后,比较两组护士专业理论与护理技能操作考试成绩.结果 对照组与干预组新护士干预前总成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);对照组干预后理论考试与技能考试成绩较干预前有明显的提高(P<0.05);干预组干预后的理论考试与技能考试成绩较干预前有显著提高(P<0.01).结论 在职新护士岗前培训中运用小组合作学习法培训,进一步强化了新护士的角色意识,提升了新护士的职业素养和工作竞争力.
-
美国辛辛那提大学附属医院及儿童医院NICU护士岗位培训见闻及启示
介绍美国辛辛那提大学附属医院及儿童医院NICU的护士岗位培训体系,包括培训师岗位设置、培训前的准备、培训过程实施、多种培训技巧的应用及培训后的评价,以此为依据,结合我院及我科现状,提出NICU护士岗位培训的建议:设置专职培训师,基于技能发展模式(Dreyfus Model),采用多种授课方式及技巧,注重培训效果的过程评价,构建高效、合理的NICU新护士及在职护士岗位培训模式,从而提高我国NICU护士岗位培训质量.
-
新入职护士培训对在校本科护生考研意愿影响的调查
目的:分析新入职护士培训政策的实行对在校本科护生考研意愿的影响.方法采用描述性研究方法,自行设计调查问卷,随机抽取川北医学院护理学院大一、大二、大三400名在校本科护生进行现场问卷调查.结果作为本科护生有考研打算的同学占30.30%,没有考研打算的同学占69.70%;该政策实行后不打算考研的同学占27.82%,打算考研的同学占54.14%.结论实行护士规培政策在一定程度上会使本科护生考研积极性提高.
