首页 > 文献资料
-
云南省全科医生规范化培训学员学习倦怠的影响因素研究
目的：了解云南省全科医生规范化培训学员的培训期间学习倦怠状况及程度，分析其影响因素。方法采用学习状态量表，对云南省6家全科医生规范化培训基地的225名学员进行现场调查，应用有序logistic回归进行统计分析。结果共发放问卷225份，回收有效问卷219份，有效回收率为97.3%。学员学习倦怠得分为（58.16±9.52）分，其中学习倦怠得分为30～90分。78人处于轻度学习倦怠，占总人数的35.6%，141人处于中度或重度学习倦怠，占总人数的64.4%。专门开展全科医生规范化培训基地的学员学习倦怠得分为（60.12±9.03）分，将全科医生规范化培训作为住院医师规范化培训专业之一的基地的学员学习倦怠得分为（56.13±9.70）分，两类基地学员的学习倦怠得分对比，差异具有统计学意义（t=2.97，P＜0.01）。经有序logistic回归显示，基地类别为学习倦怠的影响因素（OR=2.00，P＜0.05）；基地类别（OR=2.29，P＜0.01）、性别（OR=1.79，P＜0.05）与之前参加过全科医学相关培训（OR=0.43，P＜0.05）为情绪倦怠的影响因素。结论专门开展全科医生规范化培训基地的学员学习倦怠较为严重。基地类别为学习倦怠和情绪倦怠的危险因素，专门开展全科医生规范化培训基地的学员学习倦怠较为严重。学习倦怠的程度较为严重；性别为情绪倦怠的危险因素，男性情绪低落的程度比女性高；之前参加过全科医学相关培训是情绪倦怠的保护性因素，之前没有参加过全科医学相关培训的学员情绪倦怠较为严重。
-
毕业后全科医学教育的培训规范研究
目的了解全科医师规范化培训中的主要问题,探索影响规范化培训广泛、深入开展的因素.方法定量阶段:问卷调查34名全科医师培训负责人关于<全科医师规范化培训试行办法>的看法及意见;定性阶段:针对目前开展的规范化培训情况,对北京市全科医师规范化培训学员进行小组访谈,对北京、浙江两地全科医师规范化培训工作负责人进行个人深入访谈.结果规范化培训的执行情况在不同地区存在着明显的差异,定性调查指出规范化培训中存在的实际问题和改进方法.结论在提高认识,加强领导,制定和完善配套政策的基础上,应进一步加强规范符合我国现阶段实际情况的培训方案.
-
全科医生规范化培训的心电图教学体会
建立健全全科医生制度是我国未来医疗卫生体制改革的重点。心电图是基层卫生机构广泛普及且价格低廉的检查手段，正确识别心电图是合格全科医生的必备素质之一。使全科医生迅速掌握必要的心电图判读技能，特别是快速识别危急心电图线索的能力，在全科医生临床规范化培训中极为重要。本文简要介绍了我们关于全科医生心电图读图技能培养的教学经验。
