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分析营养知识的普及在儿童保健教育中的作用效果
目的：分析营养知识的普及在儿童保健教育中的作用效果。方法选取本院行健康检查并具有营养问题的儿童40例，将其随机分为两组，改进组为20例，常规组为20例。改进组对儿童家属进行知识普及，如儿童保健教育等，对其普及营养知识。常规组则对儿童家属提出的问题，即营养问题，提供的解决方案中，不进行儿童保健教育，不进行普及营养知识。结果改进组有16例营养改善，有3例状况好转，未改善1例。常规组有8例改善，状况好转2例，为改善10例，改进组总有效率明显高于常规组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在儿童保健教育中，进行营养知识的普及，可促进营养状况改善。
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儿童保健教育中普及营养知识的效果探析
通过对2011年初来我所进行健康检查的存在营养不良问题的86名儿童的跟踪研究,将其随机分成观察组和对照组进行比较,观察组通过父母对儿童进行保健教育中普及营养知识,对照组不进行普及营养知识,通过对这两组儿童的研究分析,得出普及营养知识能促进儿童的保健教育,能够促进儿童营养状况的好转.
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普及营养知识在儿童保健教育工作中的应用效果分析
目的：探讨分析普及营养知识在儿童保健教育工作中的应用效果。方法：选取2012年1月～2014年1月间我院收治的接受健康检查同时存在营养问题的儿童74例作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组（36例）和观察组（38例），根据对照组儿童存在的营养问题，对其进行有针对性的治疗，为观察组儿童在进行对症治疗的基础上，对患儿及其家长进行儿童保健及营养知识宣教，观察对比两组儿童营养状况的改善情况，并将对比的结果及两组儿童的临床资料进行回顾性的分析。结果：在观察组38例患儿中，营养状况评估等级为改善的患儿有26例（占患儿总数的68.4%），为好转的患儿有10例（占患儿总数的26.3%），为未改善的患儿有2例（占患儿总数的5.3%），治疗的总有效率为94.7%；在对照组36例患儿中，营养状况评估等级为改善的患儿有19例（占患儿总数的52.8%），为好转的患儿有9例（占患儿总数的25.0%），为未改善的患儿有8例（占患儿总数的22.2%），治疗的总有效率为77.8%。观察组患儿营养状况的改善情况明显优于对照组患儿，差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论：对儿童及其家长普及营养知识能显著提高儿童的营养状况，值得在临床上推广应用。
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儿童保健教育中普及营养知识的效果分析
目的 分析探讨营养知识的普及在儿童保健教育中的作用效果.方法 对2010年年初至今来我院进行健康检查并存在营养问题的43名儿童分成观察组和对照组进行比较,观察组儿童24例,其中有蛋白质缺乏儿童13例,钙铁缺乏儿童16例,维生素摄入不足7例,肥胖儿童9例,有14例儿童同时存在两种以上营养问题;对照组儿童19例,其中有蛋白质缺乏儿童10例,钙铁缺乏儿童18例,维生素摄入不足5例,肥胖儿童7例,有10例儿童同时存在两种以上营养问题.观察组通过对儿童父母进行儿童保健教育及普及营养知识.对照组对儿童父母提出所存在营养问题的解决方案,不实施儿童保健教育及普及营养知识.结果 观察组营养改善18例(75%),状况好转4例(16.7%),未改善2例(8.3%),观察组总有效22例,有效率为91.7%.对照组营养改善9例(42.1%),状况好转3例(15.8%),未改善8例(42.1%),总有效为12例,有效率为57.9%.两组比较,有统计学差异(p<0.05).结论 营养知识的普及能有效促进儿童的营养状况好转.
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营养知识普及在儿童保健教育中的应用效果
目的 探讨营养知识普及在儿童保健教育中的应用效果.方法 选择2014年1月至2015年在我院接受健康体检存在营养问题的78例儿童为研究对象,将其随机分成观察组和对照组(n=39例),对观察组儿童及家属进行营养知识普及教育,对照组儿童给予常规教育.结果 观察组患者的总有效率为94.9％,较对照组的71.8％明显更高,数据差异显著,具有统计学意义(P＜0.05).结论 营养知识普及应用于儿童保健教育可以提升儿童及家长的营养知识知晓情况,对儿童的健康成长具有促进作用.
