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评估策略文献资料
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美国教学医院教师专业发展的全国性调查
在当前医学教育持续变革的背景中,医学教师的专业发展成为广泛关注的焦点.为了解目前美国以提高教师的教学技能为目标的教师专业发展(faculty development,FD)活动的参与率、课程设计、教学方法和评估策略等情况,美国约翰·霍普金斯大学预防、流行病学和临床研究中心采取邮件调查的方式,对美国277家教学医院进行了调查.
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建设有效率、效果的评估策略促进中医骨伤科教与学
中医骨伤科是一门重要的临床课,提高质量,渗透全人教育理念是教学目标.建立合理的评量表,使老师与学生有了明确的教学方向,同时两者都参与评估.通过有效率、效果的评估策略,多元评估形式,在本课程的教学进行了实践与探索,促进了教学改革,得到了良好的教学结果.
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新生儿听力筛查的诊断和评估策略
新生儿普遍听力筛查近年来已逐渐成为鉴别婴幼儿听力障碍的常规方法,经过听力筛查而被初步认为可能有听力障碍的新生儿,应进一步接受小儿耳鼻咽喉科专家、听力学家、言语病理学家、遗传学家等的综合性听力学评估,从而达到早期诊断和干预的目的.现将第5届国际新生儿听力筛查会议(2006年5月,意大利)论文汇编中关于新生儿听力筛查的诊断和评估策略部分内容编译如下.