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介入医师文献资料
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探讨临床路径式教学在外周血管病介入医师培训中的应用观察
目的：对临床路径式教学在外周血管病介入医师培训中的应用效果进行探讨。方法110名参加外周血管病介入医师培训的医师，随机分成A、B组，每组55名。B组应用常规教学路径教学， A组应用临床路径式教学法。教学后对比两组医师基础理论知识、技能操作以及教学方法优势等指标。结果A组基础理论得分、技能操作得分以及总分均明显高于B组，在提高学习兴趣、自主学习能力、学习效率以及增强独立获取信息能力等指标方面比例显著高于B组(P<0.05)。结论对外周血管病介入医师进行培训过程中应用临床路径式教学法，可显著提高医师理论知识掌握度与技能操作水平，提高学习效率，临床可推广。
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介入教学模拟系统在训练介入医师肝动脉插管技能中的作用分析
目的：对介入教学模拟系统在训练介入医师肝动脉插管技能中的作用进行研究分析。方法通过介入教学模拟系统对36名介入医师进行培训，模拟训练30次后记录终试时间，并同初试时间进行对比分析。结果本次研究选取的36名介入医师通过介入教学模拟系统培训后均没有出现操作失误，合格率为100.00%。介入医师实施介入教学模拟系统培训后肝动脉插管操作总时间为（214.85±50.38）s显著短于实施介入教学模拟系统培训前的（384.65±76.71）s，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论介入教学模拟系统可显著提高介入医师操作水平和技术。
