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全科免费定向生文献资料
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全科免费定向生生涯发展和自我概念与心理健康的关系
目的 了解全科免费定向生心理发展规律,探讨自我概念、生涯发展、心理健康三者的关系;探究提高心理健康水平的路径.方法 采用测量法,选用大学生生涯发展量表、大学生自我概念问卷、临床症状自评量表对西安医学院468名全科免费定向生进行调查分析.结果 不同年级大学生自我概念(F=5.963,P＜0.01)、心理健康(F=9.100,P＜0.01)差异有统计学意义,不同性别大学生差异无统计学意义;自我概念与生涯发展(r=0.317,P＜0.01)和心理健康(r=-0.175,P＜0.01)的相关关系有统计学意义;兼职经历不同的学生生涯探索(t=3.342,P＜0.05)、生涯计划(t=2.564,P＜0.01)差异有统计学意义,任职经历不同的学生生涯探索(t=2.418,P＜0.05)差异有统计学意义.结论 全科免费定向生自我概念、生涯发展水平越高,心理健康水平越好;不良的生涯感受体验降低了学生自我接纳程度,导致心理健康水平降低;前置职业教育,增加职业体验,促进生涯心理发展,有助于提高全科免费定向生心理健康水平.
