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《护理学基础》之肌内注射法说课教学的设计与应用
通过对肌肉注射法的“说课”教学,达到因材施教发挥师生共同探讨的主动性,提高教学质量.
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基于建构主义理论的PBL教学法在《肌内注射法》中的教学设计
目的：笔者在实际的教学中，将建构主义的教学理论贯穿于肌内注射法的教学中，同时重点结合运用PBL教学法，设计了一套完整、有效的教学案例。望与护理教学同仁的们共享，取长补短，真正实现有效的课堂教学。
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Z型注射法结合留置气泡技术在注射氟维司群患者中的应用效果
目的 探讨Z型注射法结合留置气泡技术在注射氟维司群患者中的应用效果.方法 便利抽样法选择2015年10月至2017年1月在南方医科大学南方医院肿瘤科接受氟维司群治疗的女性患者20例,采用自身对照,即对同一患者左侧注射采用Z型注射法结合留置气泡技术,右侧采用常规注射法,然后比较两种注射法的临床效果.结果 Z型注射法结合留置气泡技术所致患者的局部反应、药物外渗均明显低于常规注射法,差异均有统计学意义(均 P<0.05).结论 Z型注射结合留置气泡技术用于氟维司群治疗中,可防止药物在皮下组织渗漏,有助于减少局部不良反应的发生率,减少药物浪费,确保氟维司群的剂量和疗效,减轻患者疼苦,提高护理工作质量,值得临床推广使用.
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"肌内注射法"信息化教学设计
信息化教学设计就是在教育信息化环境下,教师与学生借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动[1].以"肌内注射法"为例,采用以学生为主体、教师为主导的理念展开教学设计,详述在信息化教学环境中,将信息技术充分应用于课前、课中、课后环节,激发学生学习兴趣,达到以突出教学重点,解决教学难点,系统优化教学过程的教学目的,促进学生全面发展,培养临床全能型护理人才.
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肌内注射法教学设计
1 课程目标1.1 知识目标掌握各种注射部位的定位方法.1.2 能力目标(1)能根据教材中的定位标准,对肌内注射进行正确定位.(2)能根据教材中的操作标准,正确实施肌内注射.1.3 态度目标动作轻稳,严格遵守和执行注射原则及操作规程,充分体现爱心、耐心、责任心及严谨、一丝不苟的专业态度.充分体现精品课程一体化能力目标的设计要求,做到知识理论、实践和态度一体化.同时结合护理专业实际,贯彻以患者为中心的系统化整体护理的指导思想,充分展现以人为本的服务理念,突出护理学"三基"(基本理论、基本知识、基本态度).为患者创造舒适的环境,实施优质温馨护理.
