您当前的位置：
首页 > 文献资料
所属专业：
项目驱动法文献资料
-
项目驱动法在健康风险评估教学中的应用
目的 探讨项目驱动教学法在健康风险评估教学中应用效果.方法 选取100名护士作为教学对象,随机分成两组,每组50名,对照组采用传统教学法,实验组采用项目驱动教学法.待教学任务结束后对比两组成绩和学生对老师的满意率.结果 对照组得分(82.35±10.57)分低于实验组分数(92.15±8.19)分(P<0.05),对照组的满意率(74.00%)低于实验组(92.00%).结论 项目驱动法应用在健康风险评估教学中,可有效提高教学质量.
-
项目驱动法在《护理教育学》教学中的应用
<护理教育学>是护理专业基础课之一,其教学目的是使学生掌握教育学的基本理论及教学基本技能,具有初步开展护理教育和教学工作的能力.因此,该课程具有理论性强、知识面宽、实践性强的特点.在课程教学中,由于在校护理本科生缺少实际教学经历,教师只能将教学内容机械地罗列出来,课程结束后不少学生既不了解教学的基本环节,也不会写教案或进行评课,更缺乏调动课堂气氛等方面的能力.项目驱动法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动[1].该教学法以具体项目为载体,融技能于任务,建立课堂学习与社会生活的联系,使学生在完成任务的过程中,提高学生的综合职业能力[2].为了提高学生的实践能力和创新能力,使其具有初步开展护理教育和教学工作的能力,我们在<护理教育学>课程教学中运用项目驱动法,取得了良好的效果,现报告如下.
