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  • 中心静脉导管胸腔留置与传统胸腔闭式引流治疗恶性胸腔积液的效果观察

    作者:骆坚;黄敏;陈金艳;刘旱秀;张维婷

    目的:比较中心静脉导管(CVC)胸腔留置与胸腔闭式引流治疗恶性胸腔积液对患者心理状态、日常活动能力、疼痛程度的影响。方法:将60例恶性胸腔积液患者随机等分为试验组与对照组。对照组行传统的胸膜腔闭式引流术引流胸腔积液,试验组采用中心静脉导管胸腔留置引流胸腔积液。比较两组患者置管后第15天 HAMA 评分、生活活动能力 Barthel 指数、视觉模拟评分量表(VAS)评估疼痛指数。结果:对照组患者 HAMA 评分、Barthel 指数和 VAS 评分变化幅度高于试验组(P <0.05),差异均有统计学意义。结论:CVC 留置胸腔引流与传统胸膜腔闭式引流管相比,能减轻患者焦虑和疼痛程度,提高患者的生活质量,值得临床推广应用。

  • “胸膜腔闭式引流术的护理”实训教学设计及应用

    作者:程红莉

    目的:探索直观、动态的胸膜腔闭式引流术的护理实训教学方法。方法:将我院2014级2个高职护理大专班98名学生随机分为实验班和对照班,实验班采用自制胸膜腔装置与胸膜腔闭式引流电子标准化病人相结合演示胸膜腔闭式引流术的护理进行教学,对照班采用传统教学法,比较两班操作技能考核的成绩和对教学的满意度。结果:实验班操作技能考核成绩和对教学的满意度均高于对照班(P<0.05)。结论:改革实训课教学方法能激发学生学习兴趣,培养学生的综合能力,提高实训课教学效果。

  • “胸膜腔闭式引流的护理”说课设计

    作者:贺涟漪;秦月兰;张月娟;彭晓玲;蔡益明;汤珂

    以胸膜腔闭式引流的护理为例,从课程定位与目标、课前分析及教学策略、教学内容提要、教学重点与难点及解决方法、教学设计、教学反思等6个方面介绍说课设计。

  • 胸膜腔闭式引流护理体会

    作者:刘显宁

    目的 探讨胸膜腔闭式引流的护理方法.方法 对我院21例胸膜腔闭式引流的患者进行了精心细致的护理.结果 21例患者均如期拔除引流管,无并发症发生.结论 通过对行胸膜腔闭式引流患者的精心细致地护理,可以减少并发症的发生,促进疾病的康复.

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